26蜜蜂引路1.pptVIP

板书设计 列宁发现了蜜蜂，经过仔细观察，认真思考、分析，就顺着蜜蜂飞回的方向走，结果找到了养蜂人。 课文小结 列宁遇事细心观察，认真思考，作出判断，解决问题，特别值得我们学习。以后我们遇事也要多思考，多分析，多动脑，想办法解决问题。 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 我们不仅要有政治上文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。 ——郭沫若 1.读一读朗读课文。 朗读指导：朗读本课重在把它读通顺，读得合乎人物的语气和思想。前三个自然段可用叙述的语气来读，突出事情的起因和经过。最后一个自然段养蜂人见到列宁时说的话，要读出热情而惊讶的语气，列宁的话则要读出幽默、风趣的语气。 2. 读读想想两个带点的词意思一样吗？ 列宁常常请养蜂的人来谈天。 往常派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。 参考答案：意思不一样。“常常”指时常，经常。表示行为、动作发生的次数多，而且时间相隔不久。它的近义词是“经常”。例如：为了上学不迟到，我常常很早就起床。“往常”指过去的一般的日子。它的近义词是“以往”。例如：今天因为有事，所以他比往常回来得晚一些。 3.我能画出列宁找养蜂人的路线图。 * * * * * R 二年级下册 第26课 蜜蜂引路 新课导入 猜谜语啦 嗡嗡嗡，嗡嗡嗡， 成群飞进百花丛， 传播花粉又采蜜， 个个都是爱劳动的小英雄。 谜底：_______ 蜜蜂 “小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西。飞来飞去采花粉，酿出蜜来人人夸。”你猜出这是什么了吗？答案就是蜜蜂。蜜蜂不仅能采花酿蜜，还能给人做向导呢！这到底是怎么回事呢？快让我们走进课文去看一看吧！ 目标导学 1.会认6个生字，会写9个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解列宁利用蜜蜂引路的过程。（重点） 3.能从列宁利用蜜蜂引路的事例中领会列宁善于观察和思考的特点，从中受到启发和教育。（难点） 知识备查 列宁(1870—1924)，前苏联人民的伟大领袖，全世界无产阶级的伟大导师和领袖，马克思和恩格斯事业和学说的继承人。1870年出生于俄国辛比尔斯克。他组织和建立了俄国的无产阶级政党——布尔什维克党，在1917年11月7日领导了“十月革命”，建立和领导了世界上第一个社会主义国家。 字词学习 左右结构 讶、谈、派、引、列、蜂、敲、附 半包围结构 近 讶 yà 讠 组词：讶然 讶异 谈 tán 讠 组词：交谈 谈论 造句：听到这个消息，他感到很惊讶。 造句：他俩正在倾心交谈。 派 pài 氵 组词：门派 派别 引 yǐn 弓 组词：引用 引言 造句：少林和武当是武侠小说中的重要门派。 造句：射手瞄准了目标，引弓待发。 列 liè 刂 组词：排列 列举 蜂 fēng 虫 组词：蜜蜂 蜂王 造句：博物馆里陈列着许多文物。 造句：蜜蜂是一种非常勤劳的昆虫。 敲 qiāo 高 组词：推敲 敲门 附 fù 阝 组词：附件 附加 造句：红红敲门敲了很久，里面却没有人回应。 造句：超市促销时总会在商品上附加一些赠品。 近 jìn 辶 组词：附近 附加 造句：我们要注意保护眼睛，防止近视。 点击下面的视频开始笔顺学习吧！ 整体感知 __________通过__________找到了________________。 列宁 蜜蜂 养蜂的人 课文写了一件什么事？ 读一读，想一想： 课文解读 这件事发生在什么时间？什么地点呢？课文的哪个自然段告诉了我们？ （读课文第一自然段） 1922年,列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。 思考： 1、这一段告诉了我们什么？ 2、“常常”一词还可以换成什么词？ 有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。 思考： 1、列宁又想找养蜂人，这次他遇到了什么 困难？ 2、你能用“往常”说一句话吗？ 列宁常常请养蜂的人来谈天。 往常派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。 加点的两个词意思一样吗？ 往常： 经常： 过去的，一般的日子。 常常 区别词义 列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。 读第三自然段，说说列宁是怎样找到养蜂人的？ 边读边想: 1.列宁发现了什么? 2.从哪些词可以看出列宁善于观察?用“___”画出。 列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有