【名师一号】2014-2015学年高中语文苏教版必修2双基限时练2最后的常春藤叶]汇编.doc

双基限时练(二)　最后的常春藤叶一、语言文字运用 1．下列加点字读音全都正确的一项是(　　) A．教诲(huì)　　　　　　捋(lǚ)着 熨(yùn)帖 窗槛(kǎn) B．咆哮(xiào) 颓(tuí)墙 恪(kè)守 焦灼(zhuó) C．猝(cù)然 独处(chù) 窸窣(sū) 亘(ɡèn)古 D．蝉蜕(tuì) 坍圮(sì) 苔藓(xiān) 冥冥(mínɡ) 解析　A．熨yù，槛jiàn；C.处chǔ；D.圮pǐ，藓xiǎn。 答案　B 2．下列词语中没有错别字的一项是(　　) A．扫瞄　　　神秘　　　雕琢　　　歪理斜说 B．出傧 祈求 截瘫 蹑手蹑脚 C．蓬松 隽永 缘分 明目张胆 D．安祥 狼藉 荫凉 莫明其妙 解析　A．瞄—描、斜—邪；B.傧—殡；D.祥—详。 答案　C 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　) ①冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，________了我过去是多么邪恶。 ②靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它________挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。 ③女人的手指________了一下，想是叫苇眉子划破了手。 A．启示　傲然　震动 B．启事　傲然　振动 C．启示　毅然　振动 D．启事　毅然　震动 解析　“启示”是“启发指示，使有所领悟”的意思；“启事”则是一种文体。“傲然”强调叶子在风雨中坚强不屈；“毅然”强调坚决、毫不犹豫，与语境不合。“震动”是颤动；“振动”是物体通过一个中心位置，不断做往复运动，如钟摆的摆动。 答案　A 4．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是(　　) A．在春游的路上，肖克成总是磨磨蹭蹭的，耽误了大家不少时间，对于这个不速之客，我们都表现出了极大的不满。 B．我们班的李老师对那些学习成绩差的同学倾注了很大的心血，对于这种扶弱济困的举动，全班同学都很敬佩。 C．面对琼珊一直不想面对生活的心态，苏艾是一筹莫展，只好向老贝尔曼求助。 D．当听到老贝尔曼因救自己而感染肺炎去世的消息时，琼珊惊得明目张胆，呆坐在那儿。 解析　A．“不速之客”是指没有被邀请而自己前来的客人；B.“扶弱济困”是指扶助处境危急的人，救济生活困难的人；D.“明目张胆”指公开地大胆地做坏事。 答案　C 5．下列各句中没有语病的一项是(　　) A．苏艾和琼珊相互一谈，发现艺术、饮食、衣着的口味对于她们十分相投，结果便合租下了那个画室。 B．可是每逢我的病人开始盘算有多少辆马车送他出殡的时候，我就得把医药的治疗力量减少一倍了。 C．他替“艺术区”一些雇不起职业模特儿的青年艺术家充当模特儿，挣几个小钱。 D．它们现在掉得快些了。三天前差不多有一百片左右。数得我头昏眼花。 解析　A．主客体颠倒，“对于她们”应改为“她们对于”并放在“艺术”前面。B.“减少”不能用倍数。D.“差不多”和“左右”重复。 答案　C 6．通过欧·亨利的小说《最后的常春藤叶》，让我们真正读懂了作为下层的“小人物”琼珊、苏艾、贝尔曼之间的珍贵友情，同时也让我们惊叹于欧·亨利幽默诙谐的语言；可惜的是贝尔曼为了最后的“杰作”献出了自己宝贵的生命。假如琼珊和苏艾仍生活在我们中间，死而复生的琼珊想在圣诞节给苏艾发一条短信息来表达患难朋友生死与共的“友情”，请你帮她拟写一下短信息的内容。(不超过50字) 答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析　此题主要是考查学生高度的语言概括能力，读完这篇小说以后，学生势必会对下层人之间的珍贵友情有新的认识，这种认识不仅仅是一种简单的、表面意义上的了解，而是从灵魂深处迸发出来的对“友情”真实的感悟。 答案　(1)人世间一切荣华富贵不如一个推心置腹的朋友。 (2)忙碌中别忘了给心灵一点空间，让欢乐与平静自然滋长，随时给生命来个深呼吸，你会发现美好无处不在！ (3)朋友是一种相伴，朋友就是在漫漫人生路上彼此相扶、相承、相伴、相佐。 7．想象贝尔曼在风雨中画下最后一片常春藤叶的情景，并将其用文字表述出来。要求想象合理，体现人物性格，有适当的情境描写，不少于60字。 答：__________________________________________________ ___________________________