《牛顿第二定律说课.pptVIP

教 材 分 析 看图片： 根据探究实验结论，自学课本，思考讨论下列问题 引导学生讨论总结： （1）牛顿第二定律：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向与作用力的方向相同。 （2）表达式:F=kma F表示物体所受的合外力，m表示物体的质量，a表示物体的加速度。k为比例系数。 （3）取力的单位为：牛顿，质量的单位为：kg，加速度的单位为：m/s2 讨论主题：为什么取k为1而不取其他值？ 引导学生讨论总结： k=F/ma， k=1N/(1kg·1m/s2)， 规定：1N=1kg.m/s2， 则 k=1 牛顿第二定律可简化为：F=ma。 讨论a和F合的关系，分析讨论下列问题？ A、只有物体受到力的作用，物体才具有加速 度． B、力恒定不变，加速度也恒定不变。 C、力随着时间改变，加速度也随着时间改变。 D、力停止作用，加速度也随即消失。 E、物体在外力作用下做匀加速直线运动，当合 外力逐渐减小时，物体的加速度渐减小。 F、物体的加速度大小不变一定受恒力作用。 学生讨论，教师引导总结 力是使物体产生加速度的原因， 力与物体的加速度具有矢量性、同时性和对应性。 我设计这六个问题的目的： 1.培养学生分析、推理和概括能力. 2.对所学新知识进行较为全面的理解. 有力就有加速度，那么，蚂蚁能移动一片叶子，却不能推动一张大桌子。这是否与牛顿第二定律相矛盾，为什么？ 运用牛顿第二定律分析解决实际问题 设计这个问题的目的是： ①加深对牛顿第二定律的理解，培养学生分析、 解决问题的能力。 ②了解牛顿第二定律与科学技术、社会的关系。 ?体现出了牛顿第二定律是连接运动学和动力学的桥梁，也体现了建立物理模型的思想， LOGO * LOGO 第 二 定 牛 顿 律 黄梅一中 廖小燕 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说课内容： 教材分析 学情分析 教法选用及学法指导 教学流程设计 板书设计 教学反思 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 牛顿第二定律是在实验基础上建立起来的重要规律，也是动力学的核心内容。牛顿第二定律是牛顿第一定律的延续，是整个运动力学理论的核心规律，也是本章的重点和中心内容。 本节的地位和作用 本节内容是在上节实验的基础上，通过分析说明，提出了牛顿第二定律的具体表述，得到了牛顿第二定律的数学表达式。突出了力的单位“1牛顿”的物理意义，并在最后通过两个例题介绍牛顿第二定律应用的基本思路。 教学内容的认识 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 知识与技能： (1)能够准确的描述牛顿第二定律的内容。 (2) 知道力的国际单位制单位“牛顿”是怎样定义的。 (3) 能从同时性、矢量性等各个方面深入理解牛顿第二定律，能理解为什么说牛顿第二定律是连接运动学和动力学的桥梁。 情感、态度与价值观： 1、渗透物理学研究方法的教育。 2、初步体会牛顿第二定律在认识过程中的有效性和价值。 3、通过讨论交流，营造良好的学习氛围，增强班级凝聚力，使学生对物理学科更加热爱。 过程与方法： 1、以上节课实验为基础，归纳得到物体的加速度与力、质量的关系，进而总结得到牛顿第二定律，培养学生概括能力和分析推理能力。 2、能从生活中的常见现象中抽象出模型利用牛顿第二定律加以解释。 教学目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学重点： 牛顿第二定律的理解。 教学难点： 牛顿第二定律的应用。 教学重、难点（考纲要求） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学 情 分 析 在本节内容之前，学生已