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中专院校英语教学的特点以及教学策略 　　随着经济的快速发展和科技的不断进步，社会各行业对实用型技术人才的需求量越来越多，中专院校承担着为社会输送高素质、实用型技术人才的重任。英语教学是中专院校的教学活动的重要组成部分，对学生的全面发展有十分重要的影响，中专院校的英语教学和高职院校的英语教学有一定的联系，有自身独特的特点，对中专院校英语教学的特点和教学策略进行了分析。 　　中专院校英语教学特点教学策略随着经济的快速发展，我国的教育事业得到了极大的提高，与此同时，中专院校的发展也越来越快，中专院校的招生数量逐年增加，目前，我国的中专院校英语教学目前和普通的高职院校极为相似，教学特色也和高职院校的英语教学相似，这就对中专学生的英语发展造成很大的影响，因此，要对中专院校英语教学特点进行分析，并制定合理教学策略，有效地提高中专院校英语教学质量。 　　一、中专院校英语教学特点 　　在传统的中专英语教学活动中，大多数是教师在课堂上讲，学生在下面听，这种教学方式十分枯燥，很难提起学生的英语学习兴趣，这样并不能有效地提高学生的英语水平。英语教学要求听、说、读、写全面发展，但在中专英语教学中，主要以语法教学为主，忽略了日常交际用语的实践教学，同时，中专院校的英语教学对听力写作要求不严格，这对学生的全面发展造成很大的影响。中专英语教学要以实用技能为主要内容，以语言教学为理论指导，采用多种教学方式进行教学，中专院校的英语教学要以培养学生应用综合应用能力为目的，确保学生在今后的工作中，能合理地运用英语进行口头、书面交流。 　　二、中专院校英语教学现状 　　1.教学方法落后 　　目前，中专院校的英语教学方式比较落后，大部分中专院校仍采用传统的灌输式教学方式，即教师在课堂上讲，学生在课堂听，两者缺乏有效的互动，学生只是听教师讲解，没有主动参与到教学活动中，在英语学习过程中，学生过于依赖教师，这就导致学生的独自思考能力得不到良好的培养，也很难激发学生的英语学习兴趣。 　　2.学生英语基础比较差 　　中专院校的学生主要来源于中考成绩比较差的学生或者高中毕业后，没有被高职院校录取的学生，这部分学生的英语基础不太好，加上中专院校的教学特点，导致学生的英语水平参差不齐，很多学生的英语水平比较差，在进入学校后，不愿学习英语。 　　3.教学课程设置单一 　　目前，在中专院校中，英语是一门基础公共课，英语教材也是统一的，各个专业学习的英语知识大致相同，这就导致中专院校的英语教学只能满足学生的基础英语学习的要求，并不能满足学生专业的要求，这就很难让学生将学到的英语用在实际工作中。中专院校的英语课程设置，重视理论教学，忽略了实践教学的重要性，这就对学生的全面发展造成很大的影响。 　　4.师资力量薄弱 　　师资力量对人才培养质量有直接影响，中专院校培养人才的主要方向是技术型、实用型，因此，中专院校的英语教师部件要有很强的英语理论知识，还要有丰富的专业实践水平，但在实际工作中，中专院校的英语教师专业实践能力欠缺，这就对学生英语全面发展造成一定的影响，同时学生并不能将学到知识合理的运用在实际工作中，从而导致中专英语教学质量得不到很大的提高。 　　三、提高中专英语教学的策略 　　1.改革教材内容 　　中专院校在进行英语教学时，先要保证英语教材内容符合社会对人才的需要，同时要将中专院校的特点体现出来。英语教材是英语教学活动的主要组成部分，对英语教学质量及学生的学习状况有很大的影响，中专院校在设置英语教材内容时，要在基础知识的基础上，根据各专业的特点，增加专业知识，保证教材内容和社会生产的实际情况紧密结合在一起，同时中专院校在设置英语教材时，要根据学生的实际情况，确定教材的难易程度，只有确保英语教材的合理性，才能保证英语教学质量。 　　2.分层次教学 　　分层次教学是指教师在进行英语教学时，将学生设定为教学活动的主体，根据学生的不同类型，制定不同的教学方案和教学目标。分层教学的原则是因材施教、主体参与、分类指导，采用分层次教学能有效的发挥学生的主体地位，减轻学生的学习负担，提高学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与到学习中。 　　3.改革教学模式 　　英语教学质量和教学模式有很大的关系，因此，教师要根据实际情况，树立新的教学观念，努力改革教学模式，全面培养学生的听、说、读、写能力，从而促进学生的全面发展。在教学活动中，教师必须以学生为主体，教师为辅，努力引导和激发学生的学习兴趣，为了保证学生在工作中能合理地运用学到的英语知识，教师要制定合理的社会实践内容，让学生在社会活动中进行锻炼。随着科技的不断发展，越来越多的科学技术被应用在教学活动中，因此，在教学活动中，教师要积极的使用先进的技术，例如远程教学、多媒体教学等，这样能为学生营造一个良好的学