初中生英语写作存在的问题与对策.docVIP

初中生英语写作存在的问题与对策 　　【摘要】大量实践表明，绝大多数初中生都感觉英语写作很难，那么，我们初中生英语写作学习存在的这个问题到底是什么原因造成的？这些问题又该如何解决呢？ 　　【关键词】初中英语 写作问题 应对策略 　　从事中学英语教学这几年，我深深体会到初中生学习英语的诸多困惑，尤其是英语写作更是困难重重。绝大多数的初中生都感觉英语写作很难，考试的时候总是无从下手，即使写了，也错误连篇，文不对题，少数基础差的要么不写，要么瞎写几句，更有甚者，英文中夹杂汉语拼音，英汉混杂的句子或是汉语式表达比比皆是。对于这些问题，我们的英语老师也是颇为头疼，因为，无论是对于学生的学还是教师的教，英语写作学习都得从根本上解决。那么，我们初中生英语写作学习存在这些问题到底是什么原因造成的又该如何解决呢？ 　　一、写作中存在这些问题的原因： 　　学生存在的写作问题往往反映在教师和学生两个方面。 　　教师方面 　　1、对写作教学认识不足 　　大多数教师对写作教学不够重视，在平时的教学重点中只把重点放在阅读，语法和词汇的讲解上，写作训练不到位，到考试前才突击训练；有的教师为了让学生在考试中获得高分，采用猜题的方式，让学生背诵范文，在试卷中套用范文。这些做法根本不能提高学生的真实写作水平，也不利于学生能力的培养。 　　2、写作过程指导偏差 　　有的教师在批改学生作业时，把注意力放在语法，词语的运用上面，只注意纠错，很少在我文章内容和结构布局方面给予指导，使批改写作变成了单纯纠错。 　　3、修改和反馈落实不够 　　教师批改写作时，往往由于量大，不能及时返回到学生手中，由于时间间隔过长，许多学生对教师的批改又不认真领会，这样的写做训练长此下去是很难提高学生的写作水平的。 　　学生方面 　　1.学生不重视。 　　首先，有的学生对写作缺乏自信，缺乏主动性.在平时的习题训练中，遇到写作题就会跳过不做，只有在老师要求他们写作文的时候才动笔去写，平时也不注意积累精彩的句子和句型，而是东拼西凑，应付了事；其次，有些学生渴望通过写作表达自己的思想。却不知道写什么或怎样去写。在写的过程中，往往会出现这样那样的问题.如语句支离破碎、前后不连贯、词语搭配不当等。其主要原因就是他们在基本语言技能上缺少有效的训练：最后，写作时受母语的影响。由于学生对西方国家的文化背景、语言习惯不了解，不注意英汉表达上的差异，导致作文中出现大量的“中式英语”。 　　2.写作基本功不扎实。 　　初中生在英语写作上存在的问题更多是因为他们的英语基本功不扎实。在写作时，经常会出现单词拼写错误，大小写不分，用词不当，错用词性，语法概念模糊，文章时态混乱，思路混乱等现象，在这些方面，如果有哪一方面掌握不好，都造成了扣分，这就需要学生们认真学习，逐步积累点滴知识，扎实地打好英语词汇、短语、语法等各方面的基本功。 　　二、解决这些问题的策略 　　（一）激发学生兴趣，引发学生重视 　　相当一部分学生的英语写作水平难以提高是因为他们缺乏自信.害怕写错，不敢动笔。可事实上越不敢动笔去写，写作能力就越得不到锻炼。因此，学生们应该树立信心，多写多练。要相信失败是成功之母.能力是在不断练习中提高的，尤其是语言能力。平时坚持用英语写口记或周记、写读后感、写摘要等部是不错的方法。这样经过一段时的练习.就能为写作打下良好的基础。 　　（二）强化学生的基本功。 　　首先要让学生掌握好五种简单句的基本结构因为所有的英语句子都是这五种句型的扩展和延伸。同时，我们老师还要让学生更加清楚地了解初中英语的目的定位，尤其是写作学习在英语学习中的重要地位以及提高英语写作能力的重要意义。学生的基本功情况从根本上决定了学生的写作能力，因此我们初中英语老师一定要强化初中生的基本功学习。包括学生对词汇、短语、语法知识的掌握和检测，提高学生的英语语感，注意帮助学生区分英语和汉语在语言表达上的诸多不同。只有学生的基本功练扎实了，遇到写作练习，就会胸有成竹，减少不必要的失分。 　　（三）利用模板话题，抓好课堂写作训练 　　平时学习的阅读课文，在掌握了其语法，词汇、篇章结构及内容的基础上，可以进行缩写，仿写，续写和换人称改写等方式，进行限时写作训练，这样不但能照顾整体复习，巩固教材中的基本句型、语言点、语法知识，同时也能提高学生大的表达能力和写作水平。 　　（四）指导写作技巧，增强写作信心 　　教师在写作训练中，要加强指导并刻意训练学生基本的写作技巧，以帮助学生掌握要领、增强信心，从而提高写作能力。 　　1.审题。 　　仔细审题，明确要求。认真分析作文题目所提供的信息，紧扣要点，草拟一个提纲或打好腹稿，按时间、空间或逻辑顺序，确定开头，再围绕选定的顺序，周密选词造句，并拟定如何结尾。