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初中英语兴趣培养教学浅见 　　摘 要：兴趣是最好的老师。在英语教学中，如何培养学生的学习兴趣，使学生乐学、会学、善学，并养成良好的学习习惯，是英语教学的主要目标。为了实现这些教学目标，我觉得应从培养学生学习兴趣，创设交际情境，教唱英语歌曲，引游戏进入课堂，通过阅读培养语感，优化教学活动等方面入手，多侧面多角度培养学生学习英语的兴趣。 　　关键词：英语教学；兴趣培养；优化课堂；能力培养 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-237-01 　　做任何事情都离不开兴趣。只有那些对外语学习有浓厚兴趣，把学习外语看成自己的愿望和需要的人，才能使自己的整个认识活动活跃起来。学生的学习兴趣直接影响学习质量。实践证明，学生对所学内容越感兴趣，他们的学习主动性和积极性就越强。因此，教师在教学过程中应努力培养学生的学习兴趣，以获取更佳的教学效果。可通过以下途径培养学生的学习兴趣。 　　一、抓住课堂“兴趣点”，创设交际情景 　　我国外语教学的特点之一是缺乏语言应用和交际情景，尤其是边远地区，英语学习主要在课堂。因此，在课堂教学中如何激发和培养学生的学习兴趣，直接影响到学生的学习品质和意念，进而影响教育教学质量。在教学中，教师要精心备课，以教材所提供的语言素材为主线，联系学生生活实际，灵活运用所学语言材料，延伸课文教学内容。及时抓住课堂“兴趣点”创设交际情景，让学生积极参与语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而活跃课堂气氛。如在进行由学生用教师提供的各种职业名称来“Jim’sfather is a teacher.”的机械替换练习后，教师提问：What does your father do？要求学生根据自己父母的真实职业来回答。这样就形成了从机械到交际操练的过渡，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的观察、记忆和语用能力。教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。一个教师在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果也就越显著。 　　二、教唱英语歌曲，培养学习兴趣 　　每节课前唱首简单、通俗易懂且曲调优美的英语歌曲，不仅能陶冶学生们的性情，活跃课堂气氛，激活大脑，引起高度兴奋，而且使思维和语言引起共振，增加流畅感，节奏感，使口语更加通畅、自然。如教材上的“The spelling song”，“The number song”和“Lucy，take off your shoes”等歌曲，旋律优美，紧扣课文，可达到巩固所学词汇、句型的目的；此外还可利用课余时间教唱一些简短易懂的外国经典名曲。同时向他们介绍歌曲所在的电影名称、故事情节、背景，使他们更好地理解、欣赏其优美的旋律，增强成功感与自豪感；有些歌曲还可换词套唱，如“Good morning to you”的调子唱“Happy new year to you”，“Happy birthday to you”；用中文歌曲“拍手歌”的调子唱“If you happy，clap your hands.”等。 　　三、引游戏进入课堂，寓教于乐 　　游戏是益智益趣的活动，可以运用在一切学习中。如复习、巩固现在进行时一般疑问句的问答时，可叫两位同学到讲台前，A同学背着B同学做一个动作，B同学问全班：Is he playing football？/Is he singing？等等。全班回答Yes，he is./No，he isnt.或者B问A：Are you jumping？/Are you reading a book？等。A回答Yes，I am./No，Im not.这样反复猜，学生对句型就很熟练了。游戏还可用来猜字母、颜色、职业、岁数、实物、位置、单词等。如：What letter is a kind of drink？（T tea）.What letter is a part of the head？（I，eye）.把游戏引入课堂，既活跃了课堂，寓教于乐，加深了对单词和句型的理解和记忆，同时也增加了教学的生动性，形象性，吸引全班的注意力，逐步达到学习目的。 　　四、通过阅读培养语感，激发阅读兴趣 　　初中学生已经有了一定的词汇量，阅读能力有了一定的提高，这时可让他们在掌握书本知识的基础上，阅读一些简单的英文读物，如富有哲理的小故事、小幽默等。教师可以指导学生先试着推敲翻译，说明大致意思，然后再加以补充和完善，揭示其深刻道理。把英语格言引入课堂教学和学生的日常活动，也是一种很好的方法。教师可以引导学生搜集一些生动有益的格言，作为自己的座右铭，并开展互赠格言活动；也可以在上课前把有关的格言