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初中物理教学存在的问题和对策研究 　　【摘要】教育改革不断深入，初中物理作为培养学生科学素养的基础学科之一，必须要加强自身在教学方面的改进和提高，改变传统的教学模式，提高学生对物理知识的兴趣，为以后的学习打好基础。本文重点分析了我国初中物理教学存在的问题，并针对性的提出了相关的建议。 　　【关键词】初中物理教学；问题；对策 　　一、现阶段初中物理教学存在的问题 　　1、教学内容与教学时间不协调 　　初中是学生的一个转折点，学习内容逐渐增多，课业压力逐渐增大，无论是家长、老师还是学生自身，对语文、英语、数学三门学科的重视程度最高，近几年，生物、地理等学科的成绩也计入中考成绩总分中，因此，很多学生家长及老师对于新开设的物理课程并不重视，忽视了对物理课程的学习和课后复习，导致初中学生对物理知识学习时间少，学习效率低，成绩不高。另外，由于物理是初中新开设的学科，学生接受起来较为困难，加上物理课程内容多，授课时间较语文、数学、英语等学科的课时少，对于物理教师来说，保证教学质量有很大的难度。大多数初中物理教师会选择将问题简单化处理，来争取时间，完成教学内容。这在很大程度上影响了学生对物理知识的探索，同时也导致了学过的理论知识遗忘率高，没有留下深刻印象，造成学习质量低的现象。 　　2、实验器材跟不上教学目标和学生实际的要求 　　观察实验是学好物理知识的必要条件，通过观察实验更加直观的掌握物理知识和物体的变化规律，能够给学生留下深刻的印象，提高学生对于科学知识的兴趣，更好的培养学生的科学探索精神。因此，物理课余观察实验密不可分，学生必须多做实验，多观察，才能够保证自身物理知识结构准确扎实。但目前很多物理教师为了盲目的完成教学计划和教学目标，降低实验观察课在物理课程中的比例，只是一味的灌输理论知识，对典型实验也是通过课堂讲解，没有真实的动手操作，这样，不仅降低了学生对物理知识的兴趣，也大大降低了物理课的教学质量。另外，一些基础条件较差的学校，物理实验器材缺乏，即使是一些日常生活中常用的生活器具，对于物理实验课来讲，准确起来也有一定的难度，因此，往往由于主客观的原因，造成初中物理课中观察实验课少之又少，并且质量存在严重的问题，影响了学生对于初中物理知识的学习。 　　3、物理课堂教学手段落后 　　科学技术的不断发展，一些学校对于网络平台、多媒体技术的应用上仍然存在一定的滞后性，尤其是在物理课堂的教学过程中，大多数仍然采用传统的教学方法，缺少科学技术在课堂中的应用，这种教学方法不仅大大降低了学生的学习积极性，对于抽象的物理知识，不能更加形象、直观的为同学们展示，降低了教学质量。还有一些教师对于现代化技术应用水平不够，对于多媒体课件存在严重的抄袭现象，课件内容与教学内容和教学计划存在一定的差异，在授课前，缺乏对课件内容的熟悉和了解，降低了教学质量。 　　4、在用物理公式解题方面存在问题 　　很多学生在学习物理知识的时候，对于理论知识背的滚瓜烂熟，但在知识的运用方面却存在很大的问题。例如，对于公式如何得来，如何变形不理解，物理单位之间的换算不明白，对于这些基础的知识，教师必须充分了解学生学习的困难，找对方法及时进行强化训练，提高学生的学习效果。 　　二、初中物理教学存在问题的对策 　　1、提高课堂学习效率 　　由于初中物理课程任务中，时间少，必须提高学生的学习效率和学习质量，才能够保质保量的完成物理课程教学目标。学生对于教材的预习是很重要的，可以通过课前预习熟悉老师讲课的知识点，并且在预习时，可以对一些自己不理解的难点重点听讲，提高听课状态。同时，要养成课后复习的习惯，通过课后复习，能够巩固和强化教师在课堂上讲授的知识，对一些重点难点进行理解消化，这样能够更好打好基础，能够加强对物理课程的学习质量和学习效果。 　　2、加强初中物理课堂趣味性 　　提高学生对物理知识的兴趣和学习质量，必须要加强实验观察设施和教学设施的完善。加强对实验器具的资金投入，完善初中物理课程所需的实验器材，满足学生对物理知识的探索，提高学习兴趣。同时，配备完善的多媒体设备，加强教师对多媒体技术知识的掌握和应用，创新教学方法，改变传统的教学模式，利用视频、图片等资源，提高物理课堂的趣味性。物理教师可以收集一些具有科普意义的物理实验或相关的探索类短片，引导学生更好的学习物理知识，激发学生学习的积极性和有效性。 　　3、丰富教学内容，保证教学质量 　　由于初中物理课时较少，内容较多，这在一定程度上影响了教师讲课质量，因此，物理教师必须加强教案的科学性和合理性，保证教学质量能够满足学生对于物理知识的学习。首先，仔细研究教材，对学习的重点难点进行详细讲解，并合理的设置教学方案，以学生为教学主体 ，引导学生对理论知识积极的探索来由，并学会正确运用。第二