（已审核）四年级数学第六单元教案.docVIP

第六单元 统计 　 一、教材分析 本单元的主要内容包括：认识纵向复式条形统计图和认识横向复式条形统计图。 　　二、教学目标 1.知识与技能 （1）使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。 （2）让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 　　2.过程与方法 让学生在观察、操作、合作交流中探索新知。 　　3.情感态度与价值观 通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力用。。 三、教学重难点： 1.教学重点： （1）能读懂复式条形统计图。 （2）能根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。 2.教学难点：能根据复式条形统计图数据分析问题，解决问题。 五、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、自主学习法 六、教学用具：小黑板等 七、课时安排：5课时 统计…………………………………………………..4课时 你寄过贺卡吗？……………………………………..1课时 银山学区参与式活动单元导学模式教学设计 课 题 纵向条形统计图 课 时 第 1 课时 累计 5 课时 授课时间： 年 月 日 教学目标 知识与能力：1. 经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2. 经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。 方法与过程：使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。 情感态度与价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。 教学重点 绘制纵向复式条形统计图。 教学难点 根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。 课 型 　新授课 教学方法 小组合作法、讨论法　 教 具 课件　 教学步骤 教学内容 学生活动 方法和手段 单元一 一、情境导入： 你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？ 下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。 创设情境，激发学生的学习兴趣。 1、创设情境 2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升 单元二 二、探究新知： 出示统计表。 1.根据统计表，分别完成两个单式条形统计图2.根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合 3.展示学生绘制的纵向复式 板书课题：纵向复式条形统计图 4.讨论交流： 5.全班汇报交流。 独立完成后全班交流。 使学生认识复式条形统计图，体验数据的收集和整理过程。 从更高的角度认识 纵向复式条形统计图，体会新旧知识的联系与区别，使学生在观念和知识上达到提升。 1、创设情境 2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升 单元三 三、总结收获。 学生谈收获。 通过谈收获，提高学生学习的积极性。 1、创设情境 2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升 检测反馈 完成102页的做一做 板书设计 统计 课后记 　 银山学区参与式活动单元导学模式教学设计 课 题 横向复式条形统计图 课 时 第 2 课时 累计 5 课时 授课时间： 年 月 日 教学目标 知识与能力：1. 使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。2. 会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 方法与过程：会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 情感态度与价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。 教学重点 绘制横向复式条形统计图。 教学难点 根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。 课 型 　新授课 教学方法 小组合作法、讨论法　 教 具 课件　 教学步骤 教学内容 学生活动 方法和手段 单元一 一、情境导入： 现在人们的生活水平提高了，许多家庭都买了汽车。哪些同学的家里买了汽车？我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。 下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。 学生积极发言。 创设情境，激发学生的学习兴趣。 1、创设情境 2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点