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招生、教学、管理全面出击对外经济贸易大学远程教育浙江商业职业技术学院校外学习中心：2003年1月8日浙江省教育厅正式批准成立对外经济贸易大学远程教育浙江商业职业技术学院校外学习中心。学习中心下设教务部、技术部和招生部，有可使用的连网计算机 1000多台、多媒体教室30个、视听学习室共有260个座位、语音实验室共有308个座位，拥有双向控制闭路电视系统。教学教务管理系统平台采用国际上先进技术构建，由4台服务器支撑，可以满足一系列教学活动及中心日常教务管理和信息发布需要。学习中心坚持以服务为主导的办学理念，以“搞好远程学习支持服务”、“构建终身教育体系”、“建设学习型社会”为己任，4年多来通过不同的渠道，走访了专业对口的行业和系统开展招生，同时利用民办院校的优势，加强横向联系争取生源。自2002年秋季招生至今，学习中心共招生11个批次，总人数1253人。其中高起专、专升本已毕业768人，获得学士学位32人。2004年学习中心被对外经贸大学远程教育授予“远程教育先进集体”，2006年通过了对外经贸大学远程教育学院的办学水平评估，2007年学习中心又被对外经贸大学远程学院浙江分院授予“招生先进集体”、“教学管理考核一等奖”称号。上有天堂，下有苏杭。在风景如画的钱塘江南岸，与杭州美丽的自然景观一样，夫妻同报名、父子父女同上学、全家三口一起报对外经贸大学远程教育已经成为一道独特的人文景观。浙江商业职业技术学院成人教育学院副院长、对外经济贸易大学远程教育浙江商业职业技术学院校外学习中心主任韩国海说: “能出现这样壮观的景象得益于学习中心在社会上形成了良好的口碑。而这‘口碑’是学习中心的无形资产，对于我们来说，是最宝贵的东西。”开拓生源分行业和多数学习中心的负责人一样，采访过程中，韩国海最先提到的也是生源。“巧妇难为无米之炊”，没有生源，教学管理、教学质量就无从谈起。他认为，远程教育经过前几年的迅猛发展，近两年，生源结构发生了较大的变化。由于成人高职、夜大、自考等不同形式的成人教育发展迅速，网络教育的生源受到了很大的影响，尤其是企业年龄较大的进修学历生源的自然减少，学习中心的招生工作面临的困难越来越大。韩国海说: “在这样的情况下，一味地依赖于在报纸、电台等大众媒体做大面积的招生广告，然后‘坐等’学生来报名的方式是行不通的，那相当于坐以待毙。我们学习中心的做法是，走出去，到行业中，由面到点、由点到面地宣传。”“在人们的意识里，医院的医务人员进修学历和经贸大学的专业是风马牛不相及的两件事，但是我们有我们自己的视角。”说到这里，韩国海故意停顿一下，卖了一个关子。考虑到医院的收费窗口日渐增多，有为数不少的收银员、出纳员、会计人员，其中又有相当一部分人只有高中、中职的学历，有提升学历的愿望，而经贸大学的会计专业正好能够满足他们的需求。于是学习中心的招生工作人员就试着先跑了杭州的一家大型医院，与财务人员接触，详细介绍对外经贸大学会计专业的特点和远程教育的学习方式。他们一听，觉得牌子硬、学习方式不错，学习中心的管理服务又规范，于是这家医院一个批次就有10多人报考了贸大远程，学习中心也顺利地在医疗行业打开了招生的局面。这次的成功大大鼓舞了大家的士气，招生工作人员“依葫芦画瓢”，把经验进行拓展，先后在电力、烟草、银行等多个行业打开了生源渠道。除此之外，学习中心还努力做好滚动招生工作，即利用在读生和毕业生的口碑进行自我宣传。“我们说的天花乱坠不管用，第三方的评论才是最真实、最有说服力的，同时，这种宣传也是最经济、最快捷的。”那么如何才能让学员主动地为学习中心宣传，介绍其他人员来报名学习呢？“我认为最主要的是增强为学员服务的意识、强化规范日常教学教务的管理，让学员们知道网络教学是严谨、规范、有序的，是一种真正的品牌教学，远程毕业文凭的含金量也是很高的。”韩国海说。“小学分课程”增强学习趣味性不用参加期中测验和期末考试，选完课之后，只需要完成若干个单元课程的学习、单元测试、互动交流和学习总结，在网上学习评价体系中过关，获得八个学分的课程就可满足毕业条件。相对于传统模式来说，这样的方式更能引起学员的学习兴趣，这种模式叫“小学分课程”，是对外经贸大学远程教育从落实学生培养目标出发，为丰富学生第二课堂活动所进行的重要举措之一。这种方式自0703批次学生就开始实施了。韩国海解释说，所谓“小学分课程”就是每门课程由若干个15—20分钟左右的单元组成；学习过程包括选课、单元学习、单元测试、互动交流和学习总结五个方面；考核方式采取形成性学习评价体系；成绩评定采取百分制计算方式。它没有期中测验和期末考试，课程总成绩由过程学习、单元测试和学习总结三部分构成。他说，经过一段时间的熟悉之后，学生们普遍认为小学分课程的授课内容实用性很强，对所从事的工作有一定的启发和指导。由于小学分课程的