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对通过加大职业教育提升少数民族大学生国家认同的思考 　　［摘要］高校可以通过加大少数民族大学生的语言教育、加大少数民族大学生的职业能力教育、加大少数民族大学生的职场文化教育和多种措施提升少数民族大学的就业率等方法来提高少数民族大学生的职业能力。提升少数民族学生的职业能力，可以有效解决少数民族大学生的就业，使他们更好地融入社会，从而提高他们对国家的认同。 　　［关键词］职业教育少数民族大学生国家认同 　　［作者简介］毕金杰（1971- ），女，蒙古族，辽宁昌图人，呼伦贝尔学院，副教授，硕士，研究方向为教育学；李俏（1983- ），女，蒙古族，山东龙口人，呼伦贝尔学院，助理研究员，硕士，研究方向为思想政治教育、政治学理论。（内蒙古呼伦贝尔021008） 　　［课题项目］本文系2012年度内蒙古自治区党委宣传部关于内蒙古哲学社会科学规划项目“网络环境下三少民族大学生的文化传承与教育研究”的研究成果。（项目编号：2012B082） 　　［中图分类号］G751［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2014）15-0167-02 　　随着中国经济的不断发展，中国崛起使得国外部分国家感到紧张，他们会在民族问题上对中国指手画脚。少数民族大学生是少数民族地区优秀人才的代表，他们对于整个国家的认同会对少数民族地区的稳定产生重要的影响。对我国而言，少数民族地区的失业率相对较高，因此，通过加大职业教育来提升少数民族大学生的就业能力，就成为影响他们形成国家归属感的关键。 　　一、国家认同的概念内涵 　　（一）认同 　　认同一词最早是从英文单词“Identity”及其衍生词汇“Identification”而来，该词汇有“认同感”与“认同的行为”两层含义。后在心理学的研究上，认为认同就是回答人对自己在与其他人、群体之间的比较差异和同类特征的归属感。在整个人文和社会科学领域中，“认同”主要有三方面含义：做出选择、与他人建立可能的关系和使人获得力量和复原力。 　　（二）民族认同 　　民族认同是同一个民族的人们对于其共同的文化和自然倾向性的感受和认同。民族认同主要包含两个层次的内在含义。第一，民族是一个相对稳定的社会群体，民族内人们彼此之间的认可和亲近就是民族认同的核心。这是区分不同民族的主要界限。第二，一个民族在共同的区域繁衍，会产生自己的民族文化。民族文化是整个民族认同的外在载体，能够将同一民族人们在精神、行为和其他方面统一在一个范畴内。综合来看，第一层次的民族认同是整个民族认同的内在核心内容，第二层次的民族认同是外在表现。 　　（三）国家认同 　　国家认同是公民对于国家在历史文化、道德价值、思想理念等方面共同的感受和认同。国家认同是超越民族的一种高层次上的认同。在一个国家中，各个民族将自己的民族认同归属于国家之下，从而形成了跨越民族界限的高层次认同。只有当各个民族认为自己的利益与整个国家利益休戚相关时，才能将民族认同与国家认同结合起来，形成一个统一的共同感受。 　　二、少数民族大学生提升国家认同教育的必要性 　　（一）少数民族大学生在国家认同教育上的特殊性 　　相对于汉族大学生，少数民族大学生在整个成长的过程中，受到的民族文化影响较多。在我国由于大部分少数民族地区都处于相对偏远的地域，因此少数民族大学生在语言和文化上都与普通汉族大学生有很大的差异。如曾经在网络中传播较多的新疆“切糕”事件，就很能反映出民族文化的差异。造成“切糕”误解的主要原因，在于民族文化的差异和少数民族地区教育的缺乏。因此，提升整个少数民族地区的教育水平就成为加强民族团结的关键。由于少数民族地区处于偏远地带，要想吸引大量汉族教师过去教学，是比较困难的事情。最好的方法就是对少数民族大学生进行培养，以解决少数民族地区的教育问题。要提升少数民族同胞的国家认同，就必须加大对这些对少数民族地区精英人才的国家认同教育，这样才能有效提升整个民族地区的国家认同感和归属感。 　　（二）国内经济建设和社会稳定的内在需求 　　随着我国经济的快速发展，需要的人才越来越多。高等教育已经从精英教育转变为大众教育，有越来越多的少数民族大学生进入高校学习。但是，在我国很多高校，特别是内地的一些大学，对于少数民族学生的国家认同教育基本没有涉及。少数民族大学生从相对偏远的地区来到内地大城市，会有一段适应期，在此期间容易造成心理问题，没有一个常态化的国家认同教育，就会使得这部分学生的不适感很难得到正确的引导，容易出现问题。 　　随着国家经济实力的不断提升，国家通过很多途径促进少数民族地区的经济建设。少数民族大学生由于具备相应的民族文化和科学知识，可以成为民族地区开发和经济发展的栋梁。加大对于少数民族大学生的国家认同教育，可以使得整个少数民族地区的经济发展更加符合国家整