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教育科学研究的设计 甘昭良 目录 教育科学研究课题的界定 教育科学研究假设的提出 教育科学研究方法的选定 教育科学研究变量的分析 教育科学研究计划的制定 [案例] 教育科学研究计划的设计 第一节 教育斜学研究课题的界定 一、研究题目的表述 课题题目的表述要求具体明确。好的课题题目、实证性的研究题目要求： 1．题目最好能囊括研究范围、对象、内容、方法 如《泉州市小学生识字量与语文学业成绩的相关研究》。在这个课题中“泉州市”是研究范围，“小学生”是研究对象，“识字量与语文学业成绩”是研究容，“相关研究”是指研究采用的方法。 2．题目内容最好涉及两个变量 研究题目涉及变量之间的关系，研究内容就会变得清晰、具体，研究的目标明确、一目了然。 例如《初中生智力水平与学业成就的关系研究》，这个题目研究内容就是“智力水平与学业成就”这两个变量的关系。这样的题目让人一看就能知道研究的性质、主旨。两个变量的研究课题往是实证性的、一一对应的研究，范围集中专一。 3．题目不要用疑问句形式 研究课题作为一个问题，当然是问句形式，但作为一个课题题目必须用陈述句形式加以描述。 4．题目应避免价值判断 教育科学研究是一种具有价值取向的活动，教育科学研究有时也需要做价值判断，但研究题目的文字描述则要求避免价值判断。 如《中小学教师敬业精神低落原因的调查》，这个研究题目暗示着教师敬业精神否定性的价值判断。我