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小学语文个性化作文有效教学策略探析 　　【摘 要】 　　随着我国教育事业的发展以及传统文化的广泛传播，相关教育部门越来越重视语文的教育。语文知识的学习不仅能够提高学习者的表达能力以及文字驾驭能力，更能够提高对传统文化的重视程度。本文主要研究小学语文个性化作文教学中存在的问题，并提出几点对策。 　　【关键词】 　　语文知识 文字驾驭 个性化 作文 　　我国的教育方式以应试教育为主，这就在很大程度上限制了我国学生的创造能力，使得我国学生在语文方面的才情无处释放。针对这一现象，我国广大的教育工作者开始对个性化作文教学进行研究，以帮助改变千篇一律的作文格调。 　　一、小学语文个性化作文教学存在的问题 　　1.教师所教授的写作知识过于简单，且模式化严重 　　由于小学生的写作能力较差，而教师又过分的追求教学成果，因此很多小学语文教师传授学生简单的写作模式。例如，很多语文教师都主张龙头、凤尾、猪肚肠的行文布局。于是就导致了很多学生在作文创作之时，风格千篇一律。为数众多的学生都在作文开头引用名人名言，在结尾又以名言收尾。这就导致了小学语文作文千篇一律的现象。 　　2.学生的阅读量不足 　　腹有诗书气自华，要想写出质量较高的作文，就必须通过阅读来增加自身的文学素养。小学生受年龄和理解能力的限制，其文学阅读量严重不足。这就导致了小学生在进行作文创作的过程中，无话可说，无情可抒。而导致小学生阅读量不足的原因是多样的。例如，教师不重视学生阅读量的积累，在课堂教学的过程中过分注重理论知识的教授。学生家庭中父母不重视书籍的阅读，很多父母甚至认为除课本学习以外的知识都是无用的。种种因素都严重的影响了学生对于优秀书籍的阅读。 　　3.枯燥授课，压迫式教学 　　由于我国的教育方式以应试教育为主，因此导致了很多教师过分的重视卷面分数。在小学语文课堂之中，语文教师多采用课堂讲义的方式，因而忽略了以兴趣驻到课堂的重要性。小学生处于心理较为幼稚，且思想较为天真的阶段，如果课堂教学中缺乏兴趣的引导，就会十分严重的影响教学效率。此外，很多教师为学生布置大量的作业，大量的作业严重的占据了学生的课余时间，这不仅有可能造成学生的厌学情绪，还可能影响学生的学习效率。 　　二、个性化作文教学策略 　　1.教师提倡创新写作 　　在社会的各个领域，创新都是十分重要的。在小学语文作文个性化教学的过程中，教师应该积极倡导创新写作，即改变以往模式化的作文格调，要求学生自主创作。由于小学生的生活阅历和阅读量较少，因此，教师应该带领学生到大自然中去寻找灵感。例如，在温暖的春天，教师可以带领学生一起到郊外踏青，让学生充分的感受到融融春日，芳草出生的美感。在踏青结束之后，教师可以给学生布置作文题目，由于学生在大自然中亲身经历充满生机的春日，因此会有来自于自己的感慨，这种感慨是不同于他人的，不会被淹没在模式化的作文中，因此，十分利于个性化的作文创作。 　　2.鼓励学生多角度思考问题，培养写作习惯 　　一千个读者的心中就有一千个哈姆雷特，因此，通过不同的视角能够得出不同的结论，并且创作出不同的文章，因此，教师在教授个性化作文创作的过程中，应该注重学生不同角度思考问题。例如，当针对《三国演义》中诸葛亮这一人物进行写作时，既可以从诸葛亮忠心为国的角度写，也可以从诸葛亮与刘备之间的友情写，此外诸葛亮的智慧以及令人折服的风度也是能够创作的主题。因此，教师应该重点培养小学生的写作角度，这是一个长时间锻炼的过程。此外，教师要鼓励学生多进行写作训练，培养学生的写作习惯。教师应该鼓励学生自由的进行表达和创意，减少命题作文在小学语文创作中的比例，提倡学生自主对文章的题材和题目进行命题。最后，文学艺术来源于生活却高于生活，因此，教师应该积极鼓励学生以日记和随笔的方式来记录生活中的点点滴滴，这样能够极大的提高学生的语言表达能力和文字驾驭能力。此外，由于小学生课外生活的不同，也能够在很大程度上影响学生的写作风格，因此，十分有利于小学语文个性化作文写作。 　　3.扩大阅读量，积累素材 　　杜甫有言，读书破万卷，下笔如有神。因此，通过扩大阅读量能够提高写作能力。在阅读书目的过程中，学生应该多读书，读好书。这就需要教师科学的引导，教师在教授学生写作知识和写作技巧的同时，应该将一些思想优秀，文辞优美的书籍推荐给学生。古今中外，为数众多的名著可以供学生选择。例如，《三国演义》《钢铁是怎样炼成的》《巴黎圣母院》《穆斯林的葬礼》等书籍，这些书籍之中的行文布局十分精巧，且语言精炼，极具深情，对于小学生而言，通过阅读这些书籍能够提高自身的语言表达能力和文字驾驭能力，并且能够丰富自身的精神世界。有一种说法，即浅阅读一本优秀的小说，就是在旁观一个人的一生，精读一本优秀的小说，就是在经历一个人的一生。由此