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5、翠鸟（第一课时） 一 我的任务 【学习目标】 1、我会认11个生字，会写13个生字。 2、我能把课文读得正确、流利。 3、我要摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。 【重点难点】 我会写13个生字。我能把课文读得正确、流利。 小资料： 翠鸟性孤独，平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。常直挺地停息在近水的低枝和芦苇也常常停息在岩石上，伺机捕食鱼虾等，因而又有鱼虎、鱼狗之称。而且，翠鸟扎入水中后，还能保持极佳的视力，因为，它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角反差。所以翠鸟的捕鱼本领几乎是百发百中，毫无虚发。 三 我们的合作学习 【我们小组问题】：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【组间交流补充收获】：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 教师点拨 本文生字较多，可以用学过的识字方法，自主识字。如可以结合班级同学的姓氏学习“翁”，颜色或衣服学习“赤、褐、衬、衫”等。 2 四 我的练习 【基础练习】 1、我会选(找出写错的字，并改正过来) 脆鸟（ ） 桅肝（ ） 衬杉（ ） 陡避（ ） 司养（ ） 复部（ ） 【评价练习】比一比，再组词。 翠（ ） 泛（ ） 杆（ 翁（ ） 眨（ ）秆（ 复（ ） 司（ ） 腹（ ） 饲（ ） 【拓展练习】1、照样子，写词语。 紧紧地＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 又尖又长＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 锐利的眼睛＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 2、按原文填空。 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双（ ）的小爪子紧紧地抓住（ ）。它的颜色非常（ ）。头上的羽毛像（ ）的头巾，（ ）了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像（ ）的衬衫。它（ ），一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双（ ）的嘴。 3 5、翠鸟（第二课时） 一 我的任务 【学习目标】 1、我能有感情地读课文，读出对翠鸟的喜爱之情。 2、我要认真品读课文，学习作者能够抓住事物的特点进行描写和说明的方法。 【重点难点】 我要认真品读课文，学习作者能够抓住事物的特点进行描写和说明的方法。 二 我的预习 【预习过程与方法】 1、我通过读文，知道了作者介绍翠鸟外形特点时是按着一定的顺序来写的，先写＿＿＿，后写＿＿＿＿，再写＿＿＿＿。此外，作者没有单纯、枯燥地介绍翠鸟的动作上的特点，而是通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。所以我还懂得了翠鸟的外形和动作上的特点关系密切：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、翠鸟在作者的笔下鲜活、有灵性，这和作者的认真观察使分不开的，也可以看出作者对翠鸟的喜爱之情。我还要认真去读，去品味，学习作者的这种写作方法。 我还从这些语句知道了作者特别喜欢翠鸟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【预习小结】 我的收获：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4 我的问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三 我们的合作学习 【我们小组问题】：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【组间交流补充收获】：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ —————————————————————————— 教师点拨 学习这篇课文时要把朗读和理解结合起来，在正确领会课文内容的基础上，通过朗读表达出作者的感情，通过朗读加深对课文的理解，从而学习作者的这种写作方法。 5 四 我的练习 【基础练