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3第二节 调查周围环境中生物
第二节 调查周围环境中的生物 想一想，议一议 阅读第9页，“想一想，议一议”，思考以下问题： 1.这段文字中提到了哪些生物？ 想一想，议一议 阅读第9页，“想一想，议一议”，思考以下问题： 1.这段文字中提到了哪些生物？ 想一想，议一议 阅读第9页，“想一想，议一议”，思考以下问题： 1.这段文字中提到了哪些生物？ 想一想，议一议 阅读第9页，“想一想，议一议”，思考以下问题： 1.这段文字中提到了哪些生物？ 想一想，议一议 阅读第9页，“想一想，议一议”，思考以下问题： 1.这段文字中提到了哪些生物？ 2.文中提到的生物中植物有哪些？ 3.哪些属于昆虫？ 哪些属于鸟类？栖息在什么环境？ 生物科学探究方法二-----调查（见第9页） 你会像儿时的鲁迅那样，注意过身边的生物吗？能说出它们的名称、数量并试着分类吗？ 调查校园、公园或农田的生物种类 1.大家阅读课本10-11页，了解调查的目的、材料、方法步骤及注意事项。完成实验探究报告册第1页。 对于调查的生物如何进行分类呢？ 1、形态结构： * * 皂荚树 菜畦 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子（云雀） 油蛉 蟋蟀 菜花、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、 叫天子（云雀）、油蛉、蟋蟀 菜花、皂荚树、桑椹 昆虫：鸣蝉（树上）、 黄蜂（伏在菜花上）、 油蛉（泥墙根处）、 蟋蟀（泥墙根处） 鸟类：叫天子（云雀）（草丛中） 什么是调查？举例?调查有哪些注意事项？ 你想通过调查法调查周围 （如校园、公园等）的生物吗？ 动物、植物和其他生物 2、生活环境： 水生生物、陆生生物 3、用途： 作物、家禽、家畜和宠物
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