秋歌—给暖暖.ppt

在汉语古典诗歌里，秋天不仅仅是一个季节，更是主题：而作为主题，历代文人反复吟咏的基本上都和“悲”有关，生命短促，人不过如落叶、荻花一般。今天我们学习这篇《秋歌》看是否也是抒发这种悲凉的情绪呢？ 对上文总结。一路的落叶，一路的荻花，一路的雁子，一路的马蹄，山径和寺院，但转瞬都逝去了 。 “暖暖”的“留”与之前景物的“去”形成比照。前四节的“去”为暖暖的“留”做了铺垫。 把对暖暖的爱抒写的光华四射，而又戛然而止，暖暖留下来了，使一切有了生机，使心灵有了乐趣，精神得到充实，生活有了幸福，于是“一切便都留下了。” 1.作者化用了这些古诗句，在表达效果上有什么作用？ 化用诗句可以增加作品文化底蕴，使语言典雅优美。 2.诗中还运用了一些叠词，结合本诗谈谈叠音词有何妙处？ 叠音词的作用是在音韵上增强语言的韵律感，也可以起强调作用，增强表达效果。 别忧伤了,姑娘 别忧伤了,姑娘 为什么你睁着失神的双眼 令人心碎地在想 不要再想了 不要再想少年时 洒满树影静静的庭院 庭院里还在少年时 和妈妈一起种下的那棵开着紫花的丁香 不要再想 不要再想春来了 你和伙伴们，到昆明湖去荡漾 昆明湖的池水呦 那样深呀，那样广 牧童 牛背上的牧童 敞开你的胸扉 三月的苍茫 掩不住你树影下菊色的梦 风在林梢叹息 云在碧空飘逸 你冷漠的笛声 掠过青草带来泥土的芳香 九月的诗 早已埋藏在风雪之中 为何我听到 你胸口里热血汹涌 * 制作人：季荣 单位：新疆兵团第七师高级中学 痖弦，1932年生，原名王庆麟，河南南阳人。1949年去台湾，1966年12月退伍。1954年与洛夫、张默共同创办《创世纪》 诗社，1975年任幼狮文化公司 期刊总编辑。1977年10月起担任台湾《联合报》副 总编辑兼副刊主任、联合文学杂志社社长。现移居 加拿大。主要诗集有《痖弦诗抄》《深渊》《盐》 《痖弦自选集》《痖弦诗集》等。 笔名用痖弦，有三重意思。 1、喜欢二胡沙哑的声音 2、喜欢陶渊明。陶渊明 家里有一把无弦的琴。每每与客人饮酒至酣时，又弹又吟地作乐，还诵道：“但识琴中趣，何 劳弦上声！”无弦之琴，“痖弦”也。 3、是有人说，你这“痖弦”是否与老诗人纪弦有比肩意？ 痖弦说：“岂敢。不过人家是大弦，我就算是小 弦吧。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”不也很有文化味吗？ 1.悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰 (宋玉《九辩》) 2.万里悲秋常作客，百年多病独登台。 (杜甫《登高》) 3.多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 (柳永《雨霖铃》 )  4.秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声 。 (李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》) 悲凉萧瑟 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 乐观昂扬 采桑子·重阳（1929年10月） 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。 革命乐观主义 秋　　歌 ——给暖暖 落叶完成了最后的颤抖荻花在湖沼的蓝睛里消失七月的砧声远了暖暖雁子们也不在辽夐的秋空写他们美丽的十四行了暖暖马蹄留下踏残的落花在南国小小的山径歌人留下破碎的琴韵在北方幽幽的寺院秋天，秋天什么也没有留下只留下一个暖暖只留下一个暖暖一切便都留下了 根据视频，请同学配乐朗诵 诗歌选用了哪些意象？营造了怎样的氛围？ 第一节 “落叶、荻花、湖沼、砧声” ： 凋落、萧瑟、寥落 “湖沼的蓝睛，砧声远去” ： 轻柔、明净、淡远 第二节 雁子消失：寂寞、辽远， “写美丽的十四行诗”的美丽联想却又充满诗情画意，格外轻灵。 第三节 “落花，琴韵”：营造了一种秋天残缺破损的美，既传达出忧伤凄凉的内蕴，可同时也不可避免的让人迷醉于这些场面所流溢出的难以言说的幽静散淡、神秘诡奇的气场之中。 总结：所有这些意象都给我们带给我们秋的萧瑟凄凉的意境没有用悲伤的词语却让我们体会到悲怆的情感。但是读完这首诗并不让人觉得悲凉到底，是什么原因呢？是因为“暖暖”这两个反复出现的字。下面我们来讨论暖暖有什么深刻含义。请同学再读诗歌认真体会。 秋天，秋天什么也没有留下只留下一个暖暖 为了表现“暖暖”的富有，诗笔集中在“去”、“留”二字。 诗的前两节是写“去”，落叶枯了，荻花残了，大雁远去了，一个个视觉意象都离去了，砧声也从听觉上消失了，秋意深浓，万物萧索。 诗的后两节是写“留”。在嗅觉意象上，南国山径尚有马蹄留香；在听觉意象上，尚有北国寺院的琴韵余音。然而，这毕竟太缥缈，太微妙，而且离我们太远了，在感觉上可以说，“秋天什么也没