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有效开展新生班级管理的六点策略 　　【摘 要】针对入学第一学期新生流失率高的情况，提出班主任有效开展班级管理的策略主要有：建立融洽的师生关系，营造良好的班级氛围，加强班风学风建设，学习班规校纪，重视班级文化建设和做好学生职业生涯规划等。 　　【关键词】中职学校 班级管理 策略 　　【中图分类号】G 【文献标识码】 A 　　【文章编号】0450-9889（2014）09B-0061-02 　　新生来到职业学校就读，面对陌生的环境，往往会以挑剔的眼光对待学校、专业、班主任、科任教师和同学等，如有不顺心，就容易产生辍学的念头。对此，笔者提出有效开展班级管理的六点策略，强调班主任要从各方面关爱学生，并实施有效的班级管理，以赢得学生的心，留住学生。 　　一、建立融洽的师生关系 　　新生入学的那天，班主任的工作是设计好班级名片。一张有特色的班级名片能够吸引不少学生。与学生初次见面，首先，班主任应充分发挥自身的亲和力，向学生交待初到学校的一切事宜，用真诚的微笑传递对学生的关心和爱，从而拉近教师与学生的距离。其次，要求学生写一份书面的自我介绍，主要内容包括家庭情况、特长、爱好、喜欢的科目以及自荐班干。学生的书面自我介绍中，班主任能够对班上每一位学生有了较深入的了解，同时也让学生感受到班主任对他们的关心。最后，在开学的第一周，班主任往往会收到学生的教师节祝福，这是学生接纳班主任的一种体现，此时，班主任要对学生的关心与慰问给予回应或感激，并使这种和谐的师生关系延续到学期结束，这有助于提升班级管理的质量。可见，建立融洽的师生关系是新生班级管理的良好开端。 　　二、营造良好的班级氛围 　　开学初，班主任召开以自我介绍为主题的班会课，每个学生在班上以做游戏的方式介绍自己，由学生自由点将，点到谁就到讲台作自我介绍，没有主持人。班主任负责拍照、录像，把学生在第一次班级活动的表现记录下来。在学生的自我介绍过程中，教室里的笑声不断，掌声不断，气氛很活跃，学生之间关系也变得更融洽了。同时，班主任也向学生介绍自己，让学生更加了解班主任的个性和工作等。学生通过自我介绍的锻练，学生在班级活动中变得更活跃，学习热情更高，能自愿接受并轻松地完成教师布置的任务，学生在上课时积极配合，课堂气氛活跃，由此看出，营造良好的班级氛围，使学生较快地融入班集体，并迅速地进入了中职生的角色。 　　三、加强班风学风建设 　　大多数中职学生往往是比较难管理的，学生的不良行为习惯需要在入学阶段慢慢纠正过来。班主任要教会学生做事先做人的道理，以“站如松，坐如钟，行如风”为行为规范，树立学生的外部形象；以“内外兼修，动静皆宜”为班级标语，提升学生的气质；以现代生活十则为班级公约，即“嘴巴甜一点，脑筋活一点，行动快一点，效率高一点，做事多一点，理由少一点，肚量大一点，脾气小一点，说话轻一点，微笑露一点”，提醒学生做一个可爱的人，做一个有气质的人。 　　学生之间相处时间长了，有些学生各方面表现优秀，有些学生却表现一般。表现一般的学生很容易产生自卑情绪，教师要鼓励学生自信、自强。为此，班主任可以开展“她的优点你来说”的主题班会课，采用不记名形式，让每个学生都要写出其他学生的优点，然后在班上读出来。由此，让学生知道每个人都有各自优势，要多看、多学习别人的优点，多审视自己的缺点，从而增强学生的自信心；优秀的人很多，只有让自己变得更优秀，才能走向更广阔、更好的未来。因此，班主任可从以上方面加强班风学风建设。 　　四、学习班规校纪，加强自我管理 　　学期之初，学生早操不出操，值日不按要求完成，迟到、早退、旷课的现象普遍存在。对此，班主任在班级管理的过程中不仅要用情，而且必须实行严格的班规校纪，才能规范学生的日常行为。首先，新生入学的第一件事就是让学生反复学习学校的规章制度，了解学校在学生管理方面的各项要求。然后，让学生了解学校的操行评定量化标准，从一开始就以量化标准对每一个学生整个学期的表现进行操行评分。班主任可以采取学生自我管理的方式，这有利于培养学生的领导才能和责任心。具体做法是：每周定期由每个班干和宿舍长对所负责的学生管理工作班上作小结；分析存在问题的原因；与全班学生探讨解决问题的办法。最后，班主任要倡导正确的思想舆论，使班级的正气得到弘扬，不良风气受到打击。可见，学生通过学习班规校纪，能够较好地自我管理，有助于在班级布置、流动红旗评比等各项学校评比活动中取得好成绩。 　　五、重视班级文化建设 　　经过开学后两个月的学校生活，很多学生的行为习惯有了较大改变，学生之间成了亲密的朋友，学习上也小有收获，教师可以根据学生的专业建设班级文化。例如，学生分组主持主题班会，每周选定一个主题，以讨论、演讲、小品、相声、游戏和讲故事等形式开展主题班会，充分发挥学生的能动性，并从中受