2008年高考英语湖南卷试卷分析暨2009届复习指导.docVIP

2008年高考英语湖南卷评价暨 2009届高考备考建议 高三备课组 关键词：难度；区分度 难度是指正确答案的比例或百分比。这个统计量称为试题的难度或容易度。难度一般用字母P表示，P越大表示试题越简单，P越小表示试题越难。 ?客观性试题的难度计算： P=R/N（P为通过率，R为答对该题目的人，N为全体考生数）或者 P=平均分/满分值 ?主观性试题的难度计算： P=X/W×100%（P为通过率，X为被试在某一试题上的平均分，W为该题的满分） ?整个试卷的难度计算： 将每道题目的平均分相加，然后将其总和除以试卷的满分值，所得的商即为整个试卷的难度。 区分度是指试题对考生得分情况的分辨能力的大小。一般在 -1～+1之间，值越大区分度越好。 0.4以上表明此题的区分度很好，0.3 ～ 0.39表明此题的区分度较好，0.2 ～ 0.29表明此题的区分度不太好需修改，0.19以下表明此题的区分度不好应淘汰。 ?先将分数排序，P1=27﹪高分组的难度 ，P2= 27﹪低分组的难度 区分度D =P1－ P2?区分度 D = （27﹪高分组的平均分－ 27﹪低分组的平均分）÷满分值2008年高考湖南卷分析 平均分 难度 区分度 最高分 听力 19.597 0.653 0.865 30 单选 8.4387 0.566 0.807 15 完形 16.1019 0.537 0.857 30 阅读1 18.3333 0.539 0.841 34 阅读2 1.1835 0.197 0.686 6 填空 5.1432 0.514 0.681 10 作文 10.7675 0.431 0.779 21 最高分 146 平均分 79.61 一：总体特征：平稳，成熟，难度略低于去年，区分度比较理想 体现新课程改革精神，注重语言综合能力的考查 《新课标》 ---“注重情感态度”：使考生在“用英语交流的过程中，能理解语言隐含的情感，态度和价值观。强调了语言的基础性；综合性，实用性 ?注重了语言及选材的广泛性、鲜活性和时代性。 08年高考话题题材： 听力：购物付账--交通搭车--信件收发--礼物赠送--师生课堂--改变计划，观看北京奥运--问路去动物园--营前准备--诉苦抱怨--快乐购—广告词 完形：儿时趣事—“投蛋比赛” 阅读： 1.介绍图书馆的通知 2. 建筑艺术，实现梦想 3. 哈欠的连锁反应，谜底揭开 4. 名人效应，光环不再 5. 冰雕比赛，灵感何来 6. 绿色屋顶：粗放型+集约型 写作：我的“偶像”？ 2.稳中求进，突显特色 ?英语测试目的和要求：检测学生基本语言运用能力的同时，着重测试学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，用英语进行思维和表达的能力。 ---摘自《2007年年普通高等学校招生全国统一考试大纲 》 3： 难易度适当，较好地体现了试卷的选拔功能 “有利于高校选拔人才，有利于中学实施素质教育和对学生创新意识，实践能力的培养” ---摘自《2007年年普通高等学校招生全国统一考试大纲 》 二：试题评析：听力篇 04—08湖南高考听力试题成绩统计表 平均分 难度 区分度 2004 19.28 0.642 0.854 2005 18.90 0.630 0.854 2006 19.16 0.639 0.835 2007 19.08 0.633 0.831 2008 19.597 0.653 0.865 高考英语听力考查项目数量分布表 具体信息 意图、观点、态度 背景和关系 主旨要义 05 10 5 3 2 06 12 4 2 2 07 11 5 2 2 08 12 3 2 3 05—08年听力填空题成绩统计表 平均分 难度 区分度 2005 0.91 0.202 0.623 2006 1.37 0.306 0.730 2007 1.56 0.365 0.764 2008 1.97 0.416 0.792 湖南高考听力的命题思路和命题风格： 1. 测试的重点放在理解上，即从听力材料中获取信息，理解会话者的意图、或态度，判断会话者之间的关系或会话的场合、背景。 2. 选项中干扰项的设计更加灵活。 3. 读速稍微加快，对话的回合数增加。 4. 听力内容的选材贴近学生生活，情景真实，并出现了大量地道的口语，交际性和真实性得到了加强.听力填空题的选材定位在必须是日常生活中，需要通过听的方式获取信息，然后又有必要以写的形式来表达信息的语