第2日目第4時限の学習目標-aichi.pptVIP

第２日目第４時限の学習目標 平均値の差の検定について学ぶ。 　（１）平均値の差の検定の具体例を知る。 　（２）平均値の差の検定における帰無仮説を知る。 　（３）平均値の差の検定の条件を知る。 　（４）平均値の差の検定のための統計量（指標）を知る。 　（５）平均値の差の検定における帰無仮説の採択? 　　　　棄却の意味を知る。 平均値の差の検定（１）　　　　平均値の差の検定の具体例（１） 社会行動科学の領域では、検査や実験により得られた得点に、あらかじめ設定した２つの条件間で差が見られるかどうかを検討することがよくある。 例えば、ミュラーリヤー錯視実験の30度３０mm条件と30度４５mm 条件の２条件間の錯視量に差がみられるであろうか。 平均値の差の検定（２）　　　平均値の差の検定の具体例（２） ここで、ミュラーリヤー錯視実験とは、下記のような矢羽根図形を構成する内向図形と外向図形を用いて、被験者に内向図形（標準刺激）の主線分の長さと外向図形の主線分の長さを比較させ、外向図形の分を被験者に調整させ、両者が等しく見えるところで、その位置を報告させる。 一般に、外向図形の方が長く見え、内向図形の主線分の長さ （100mm) との差が錯視量である。 ミュラーリヤー錯視図形 ミュラーリヤー錯視 (Müller-Lyer illusion) 図形は、ドイツのミュラーリヤーが１９世紀末に発見