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校企合作视野下的高职思想政治教育 　　[摘要]校企合作办学模式对提高学生的实践能力起到很大的作用，是一种相对高效的人才培养模式。文章分析了校企合作办学模式给高职院校学生思想政治教育带来的机遇和问题，在此基础上提出了校企合作视野下的高职思想政治教育创新措施。 　　[关键词]校企合作 高职院校 思想政治教育 　　[作者简介]李媛（1981- ），女，广西玉林人，广州铁路职业技术学院，助理研究员，硕士，研究方向为高职教育。（广东 广州 510430） 　　[课题项目]本文系2013年广州铁路职业技术学院十二五规划院级青年项目“校企合作视野下高职思想政治教育创新”的阶段性研究成果。（课题编号：GTXYQ1301） 　　[中图分类号]G711 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）33-0055-02 　　在新时期，随着高职院校改革的不断深入，校企合作办学模式应运而生。这对高职院校的思想政治教育工作提出了新的要求，学生的思想也在随着生活环境的变化而不断变化，面对这样的情况，高职院校利用开展专业实习的机会与企业进行教学合作，充分围绕高职学生全面发展的教学目标来进行思想政治教育，这是提高高职思想政治教育的一项重要措施，也是高职院校在思想政治教育方面改革的新尝试，也是新时期高职院校与企业一起发展的重要条件。虽然校企合作既会给学生的思想政治教育工作带来很好的机遇，发挥积极的作用，但同时也会给高职院校学生的思想政治教育工作带来一些新的问题。 　　一、校企合作办学给高职学生思想政治教育带来的机遇 　　1.树立学习目标，推动高职学生的职业化发展。学生的大部分时间都是在校园中度过，跟社会接触的机会比较少，校企联合办学给高职院校的学生提供了一个很好的接触社会的机会。学生与社会进行直接的接触，在企业中感受企业特有的文化以及企业员工的职业素养。在进入企业实习后，学生学会了主动发现问题与解决问题，明白了所学的专业知识在工作中的作用。在激烈的社会竞争中，学生能够体会自身的使命和责任感，认清自己的实际状况，找出自身的不足之处，摆正自己的位置，在工作中树立目标，有一种危机感和使命感以及时不待我的紧迫感。在之后的学习中，学生能够更加明确学习的目的，从而端正学习态度，苦练专业技术，全身心地投入学习。校企合作的思想政治教育模式与企业的文化紧密结合，学生能够真切地感受到社会工作的真实性，能够体会到企业对员工的严格要求，这能够帮助学生及时调整心态，为进入社会做好准备，提高社会适应能力。 　　2.树立正确的人生观与价值观，培养社会责任感。在高职教育阶段，学生的人生观与价值观正处在逐步完善的阶段，学校的文化氛围会对学生的人生观和价值观产生很大的影响。校企合作办学为学校注入了新的生命力，带来了一股新的文化气息。企业在生产经营过程中树立的“质量至上”“信誉为本”等思想逐渐渗透给学生，企业在发展中注重质量和效益，注重员工之间的团结合作、工作认真负责的精神。这利于促进学生产生社会认同感，增加学生在工作和生活中的责任感，帮助学生树立正确的人生观与价值观，加深学生对于社会发展的认识，树立效率与公平意识、竞争与合作意识，辩证地看待理想与现实、奉献与索取的关系等。 　　3.培养学生的社会适应能力和创业精神。在校企合作办学模式下，高职院校为学生提供了实践的平台，为学生走向工作岗位提供了机遇，学生能够正确把握人生，树立纪律观念，形成吃苦耐劳的精神，这就可以很好地提高学生适应社会的能力。高职院校在思想政治工作过程中的一项重要工作就是培养学生艰苦创业的精神，校企合作办学模式正好可以让学生感受到激烈的社会竞争，感受到职场的压力，让学生认真地看待就业问题，激发学生及时抓住创业时机，培养他们的创业精神。 　　二、校企合作视野下的高职思想政治教育出现的问题 　　1.不重视校企合作办学模式下思想政治教育环境的转变。在高职院校中的学生，除了一些普通高中的毕业生，还有一些从中等职业学校直接升学的学生。普通高中与中职院校的思想政治教育模式的侧重点是不一样的：普通高中的学生比较喜欢传统的课堂教学模式，中职院校的学生比较喜欢课外实践教学。在这样的情况下，校企合作模式下的思想政治教育就会面临着思想程度不同的学生。学校举行课外专业实践活动，一些班级积极参与，一些班级就不太愿意参加，班级之间的参与热情存在一定的差别。除此之外，在进行实际的校外思想政治教育的时候，一些学生存在一定的从众心理，不知道自己参加这个实践活动的目的是什么，只是因为大家都参加了，所以才加入到了思想政治教育的活动中，这就会对校企办学模式下的思想政治教育工作产生影响。所以，在新的时期，高职院校思想政治教育环境的大转变给学生的思想政治教育工作带来了很大的挑战。 　　2.高职学生难以适应校企合作模式下的思想政治