(公用 教案)高中物理 第一章 运动的描述 第9节 测定匀变速直线运动的加速度教案 教科版必修1.docVIP

第一章 运动的描述 九、测定匀变速直线运动的加速度 教学目标 1．了解两种打点计时器的结构和工作原理，会安装并使用打点计时器，理解根据纸带测量速度的原理并测量瞬时速度。 2．用打点计时器研究匀变速直线运动，测定匀变速直线运动的加速度。本实验力学，力学实验的通过掌握打 教学资源 《测定匀变速直线运动的加速度》多媒体课件、打点计时器、电源、一段带有定滑轮的长木板、纸带、钩码（或小车）等 教学设计 【课堂引入】 问题1：什么是误差？误差分为哪几种？ （测量值与真实值之间的差异叫做误差。系统误差和偶然误差） 问题2：什么是系统误差？ （测量仪器不精确、实验方法粗略、试验原理不完善 ） 问题3：什么是偶然误差？ （由于实验者本身及各种偶然因素造成的） 问题4：从纸带上可以得到哪些信息？ （位移、时间、速度、平均速度等），其实根据以上信息，我们还可以计算该运动物体 的加速度，今天我们就一起来学习第九节 测定匀变速直线运动的加速度。 【课堂学习】 实验目的 测定匀变速直线运动的加速度 实验原理 问题1：怎样判断物体作匀变速直线运动？（播放PPT） （做匀变速直线运动的物体在连续相等的时间内通过的位移之差为一个恒量：Δx＝aT2） 问题2：根据速度公式vt＝v0＋at ，画出的v－t图像是什么形状？ （一条倾斜直线，其斜率为加速度） （利用打点计时器打出的纸带上记录的数据，计算出各时刻的速度，再作出速度—时间的关系图像。 (1)某点的瞬时速度一般用一小段时间内的平均速度代替。(2)若v－t图像为一倾斜直线，则物体做匀变速直线运动，图线的斜率表示加速度。） 实验器材 打点计时器、纸带、小车、细绳、一端固定有滑轮的长木板、钩码、交流电源、刻度尺 实验步骤 a．如图所示，把一端装有定滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路； b．把细绳拴在小车上，并在另一端挂上合适的钩码，使之跨过定滑轮，调整装置，使小车能在长木板上平稳地加速滑行； c．把纸带穿过打点计时器，将其一端固定在小车的后面； d．把小车停在靠近打点计时器，先接通电源，放开小车，让小车拖着纸带运动．于是，打点计时器就在纸带上打下一系列的点换上新纸带，重复实验三次； e．当小车运动到滑轮端后，及时切断电源； f．实验完毕，整理好仪器. 数据处理 从几条纸带中，选择一条比较理想的纸带．为了便于测量，舍去开始比较密集的点，先确定一个合适的点作为计数起始点0，从0点开始，每打5个点取一个计数点1、2、3、4、5、6，计算出各计数点的瞬时速度，并设计表格，把结果填入表中． 计数点 1 2 3 4 5 时间t/s 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 速度v/(m·s－1) 画v－t图像 问题：画线的要求是什么 ？ 尽可能让多数点落在曲线(或直线)上，不在曲线(或直线)上的点尽可能分布在曲线(或直线)两侧． 误差分析 1、纸带上计数点间距离的测量不精确 2、用作图法描点时不准确 3、长木板上各处粗糙程度不同，引起的摩擦不均匀 4、纸带与振针和限位孔之间存在摩擦 5、使用的电源频率不稳定，导致计时误差 注意事项 (1)开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器。 (2)先接通电源，等打点稳定后，再释放小车。 (3)打点完毕，立即断开电源。 (4)选取一条点迹清晰的纸带，适当舍弃密集部分，适当选取计数点(注意计数点与计时点的区别)，弄清楚所选的时间间隔T等于多少秒。 (5)牵引小车的钩码质量要适宜。如果质量过大，纸带上打出的计时点太少；如果质量过小，打出的点过于密集，不便于测量距离。 (6)要防止钩码落地，避免小车跟滑轮相碰，当小车到达滑轮前及时用手按住。 (7)在坐标纸上画v－t图像时，注意坐标轴单位长度的选取，应使图像尽量分布在较大的坐标平面内。 【课堂小结】 问题1：本实验的原理是什么？ 问题2：本实验应注意哪些问题？ 问题3：本实验的误差来源只要是哪些？ 【板书设计】 第九节 测定匀变速直线运动的加速度 一、实验目的 二、实验原理 三、实验器材 四、实验步骤 五、数据处理 六、误差分析 七、注意事项 课堂反馈 1、在下列给出的器材中，选出本实验中所需的器材填在横线上(填编号)： ①打点计时器 ②天平 ③低压交流电源④低压直流电源 ⑤细绳和纸带 ⑥钩码和小车 ⑦秒表 ⑧一端有滑轮的长木板 ⑨刻度尺 选出的器材有__________________. 2、在测定匀变速直线运动的加速度实验中，按实验进行的先后顺序，将步骤代号填在横线上_