浅议怎样提高小学英语课堂教学效率.docVIP

浅议怎样提高小学英语课堂教学效率 　　摘 要：师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，教与学的活动就能达到良好开展。 　　关键词：英语课堂;教学效率 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）22-276-01 　　英语是基础教育阶段的重要学科，学好英语对学生以后的发展有重要作用。然而，学生觉得英语知识不好学，缺乏趣味性，而难以将其学好。那么怎样才能让学生爱学英语，提升英语课堂教学效率呢？ 　　一、课前，认真构思和设计是提高课堂教学效率的重要保证 　　一堂精彩、效率高的英语课少不了事先的精心策划。为了提高课堂教学效率，教师必须在课前认真仔细构思和设计本单元的课堂教学。课前的构思和设计是课堂教学的前提和条件，它能不断地充实和完善课堂教学，最大限度地发挥课堂教学的作用，在构思和设计中要合理运用教材，大胆实施改革。教材是课堂教学的依据，但并不是教学内容的全部。充分钻研教材内容，真正发挥教材的示范作用，教师必须对教材有通透的了解，注意挖掘教材中大量可用来培养学生语言运用能力的因素。适当补充相关信息，单靠教材内容远远不能满足学生所需的语言信息量，教师应在教材内容的基础上广泛查寻相关资料来丰富教材内容帮助学生扩大视野，对教材内容进行合理整合加工，使其能切实更好地服务于教学，取得良好的教学效果。 　　二、创设教学情境，优化课堂教学过程 　　1、演示实物，引入情境 　　在小学英语教学中，利用实物进行教学，形象直观，能调节课堂气氛，加深对所学内容的印象。记得有一次，我教关于球类运动的几个单词时我准备了足球、篮球、排球这三类球放在讲台上。讲课时，我问，“How many balls can you see？”并提示学生：“One，two，three，three balls.” 只见学生们猛盯着各种球类，脸上露出喜爱的表情，小嘴巴微微张开，似乎想开口表达自己的心理感受了。我立即问学生“Do you like football？” 这个句型自然而然地导入本节课的教学内容：Do you like …？当听到学生肯定的答案之后，我又指着篮球问学生：“What’s this？”学生也很乐意回答我的问题，然后我又引导他们互相问对方喜欢的球类，不断巩固新知。将实物应用于课堂教学中，加强了学生的形象感知，使学生觉得课堂充满了乐趣，进而积极投入其中。 　　2、用简笔画，显示情境 　　绘画是一项眼、手、脑等并用的活动，具有直观、生动、形象等特点，它可以引起学生兴趣，帮助学生记忆，提高学习效率。记得我在教《Fruits》的时候，我让学生们把自己喜欢吃的水果在黑板上画出来，然后，学生们看着自己的画进行创造性的语言对话活动，他们学起来兴趣盎然，达到了运用语言解决问题的目的。 　　3、师生表演，直现情境 　　孩子的英语知识是在活动中学会的，因此，小学英语教学也就是英语活动的教学。小学生天生活泼好动，表演欲强，在英语学习中，他们通过表演的形式，能熟练地掌握所学内容，增强灵活运用知识的能力，提高口头表达能力。 　　三、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空 　　1、灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式――秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。 　　2、采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。 　　3、把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空，成立小小英语角、在学校或教室布置英语专栏、让学生制作英语板报、手抄报等各种形式的活动，极大地提高了学生学英语的热情，让学生感受到英语无处不在、无时不学。 　　4、学习环境英语化作为英语教师，要坚持“尽量使用英语、适当应用母语”的教学原则，在组织小学英语课堂教学时应尽量使用英语，创造出和谐、浓厚的英语环境，促使学生自然而然的接受英语熏陶，诱导学生用英语进行思维，提高英语交际能力。 　　四、教给学生学习方法，提高学习