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浅谈乡村教师的自我成长策略 　　摘要：乡村教育在整个国民教育体系中占有举足轻重的地位。乡村教师是乡村教育发展中的一支重要力量。乡村教师如何提升自身素养，实现自我健康成长，更好地为发展乡村教育服务就成为办好乡村教育的关键之所在。本文就乡村教师如何提升自身素养，实现自我健康成长策略进行了较为具体的分析与探究。 　　关键词：乡村教育；乡村教师；自我成长；策略 　　中国分类号：G451 　　中国有八亿人口在乡村，所以，乡村教育在整个国民教育体系中占有举足轻重的地位。乡村教育质量的高低，直接影响到各级各类人才的培养和整个教育事业的发展前景，关系到全民族的文化素质的提高。办好乡村教育，事关广大农民的切身利益，事关农村各项事业的进步与提高，事关整个国家教育事业的快速发展。乡村教师是乡村教育发展中的一支重要力量。 　　因此，乡村教师如何提升自身素养，实现自我健康成长，更好地为发展乡村教育服务就成为办好乡村教育的关键。本文结合自身的教学实践经验就乡村教师如何更好地提升自身素养，努力实现自我健康成长这个问题提出自己的一些认识和体会。 　　一、爱岗敬业、为人师表、提高师德修养 　　教师在工作中是用自己的思想、言行和学识，通过榜样示范的方式去直接影响作用学生的。教师的良好品德是教师的灵魂，是教师为人处世的行为规范，是社会对教师的的期望和要求。师德之高尚才有巨大的人格魅力，教师的人格魅力是学生成长过程中的重要的精神源泉。人民教师要为人师表，要有高尚的职业道德，较高的思想境界和良好的心理素质。要言行文明，堪称师表；要谦虚谨慎，严于律己，宽以待人；要充满活力，乐观向上；要爱岗敬业，廉洁从教。师德高尚，才能爱生、律己、敬业。教师要以满腔的热忱去关爱学生，热爱教育事业，有为民族振兴而培养祖国栋梁之才的敬业精神。敬业才能奉献，才能精益求精，严谨治学；严于律己才能重视自身修养、以身示范；爱生是教师各种素质中最为重要的一种，教育的巨大力量和成功的基础在于热爱关心学生，这应该成为现在以及未来教育的永恒的主题。 　　作为乡村教师要有所作为，必需应该通过课堂教学向学生渗透德育教育，用自己高尚的人格魅力影响和感染学生，塑造学生健康美好的心灵和健全的人格，更好地为发展乡村教育服务。 　　二、更新教育理念，以人为本，完成角色转变 　　21世纪的教育需要具有新理念的教师来实施。乡村教师也不例外。因此，要求我们乡村教师必须更新教育理念：（一）要转变教师观，要由知识的传授者变为学生学习的指导者、引路人；（二）要转变学生观，学生要由被动的接受者变为学习的主体，变为课堂学习的主人，变为课堂学生交流、合作、探讨的积极参与者；（三）要转变教学观，教学过程要由传授和记忆知识转变为学生主动搜集、发现、整理、加工信息和研究问题的过程。建国以来乡村教育发展滞后有其历史发展的客观原因，然而教师理念陈旧，知识落后也是阻碍乡村教育发展的原因之一。 　　因此，乡村教师要更好地为发展乡村教育服务，必须在更新教育理念的基础上，还要以学生发展为本，实现四个方面的转变： 　　（1）由传授知识向指导学法转变。 　　未来的教师应做学生的顾问与向导，教师应是学生学习的组织者、指导者、引路人，让学生成为学习过程的主人。 　　（2）由维持现状向创造探索转变。 　　维持现状只能是重复老路，满足于过去的经验，不思进取；创造探索则需要把灵活的、可预测的又有利于学生健康成长的信息告诉学生。 　　（3）由再现传统向研究未来转变。 　　教育既是传承性的事业，又是先导性的事业。再现传统，只能囿于书本；研究未来，则需学少悟多，授人以渔。 　　（4）由单科一门向全能发展转变。 　　为适应发展乡村教育全面育人的需要，教师必须摆脱只能教授一门课程、知识面狭窄的局面，要即能教必修课也能教选修课、活动课和研究性课，由传统性经验性教师发展成为现代科研型教师。理念更新，完成角色转变，才能跟上时代发展的步伐，才能用全新的教育理念来完成乡村教育发展的新使命。 　　三、坚持科学理论学习，充实文化知识，全面增强文化素养 　　人的一生是不断工作和接受教育交替进行的过程。社会的不断发展，科技的迅猛进步，促使社会各项事业的不断前进。乡村教育本身也在不断发展变化，乡村教师作为参与乡村教育发展中的主力军，就更需不断充实、强化提高自己。 　　我们的许多中老年教师现在仅靠十几年甚至几十年前中师、高中以及初中里学过的知识应付教学，显然是落伍了。理念老套、知识陈旧、结构传统、知识面狭窄，教学效果可想而知。这就需要我们树立终身学习的观念，在工作中坚持学习，不断更新知识结构。要学习就必须读书，与书为伴，每天不间断的学习，跟书籍结下终生的友谊。在你的科学知识的海洋里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海之一粟。只读教材和教