(公用)【三维设计】2017届高考数学一轮总复习 课时跟踪检测（五十八） 算法初步 文 新人教A版.docVIP

课时跟踪检测(十)　算法初步 一抓基础，多练小题做到眼疾手快 1．执行如图所示的程序框图，若输入的实数x＝4，则输出结果为(　　) A．4　　　　　　　　　　 B．3 C．2 D. 解析：选C　依题意，输出的y＝log24＝2. 2．阅读如下程序框图，如果输出的i＝4，那么空白的判断框中应填入的条件是(　　) A．S10? B．S12? C．S14? D．S16? 解析：选B　由题知，i＝2，S＝2；i＝3，S＝8；i＝4，S＝12. 故应填入的条件为S12？. 3．某程序框图如图所示，现输入如下四个函数，则可以输出的函数是(　　) A．f(x)＝x2 B．f(x)＝ C．f(x)＝ D．f(x)＝ 解析：选C　由框图可知输出函数为奇函数且存在零点，依次判断各选项，A为偶函数，B不存在零点，均不符合，对于C，由于f(－x)＝＝－f(x)，即函数为奇函数，且存在零点为x＝0，对于D，由于其定义域不关于原点对称，故其为非奇非偶函数． 4．执行如图所示的程序框图，如果输入的t[－1,3]，则输出的s属于(　　) A．[－3,4]　　　　　　　　 B．[－5,2] C．[－4,3] D．[－2,5] 解析：选A　当－1≤t＜1时，s＝3t，则s∈[－3,3)． 当1≤t≤3时，s＝4t－t2. 函数在[1,2]上单调递增，在[2,3]上单调递减． ∴s∈[3,4]． 综上知s∈[－3,4]． 5．执行如图所示的程序框图，则输出S的值为(　　) A．3 B．－6 C．10 D．－15 解析：选D　第一次执行程序，得到S＝0－12＝－1，i＝2； 第二次执行程序，得到S＝－1＋22＝3，i＝3； 第三次执行程序，得到S＝3－32＝－6，i＝4； 第四次执行程序，得到S＝－6＋42＝10，i＝5； 第五次执行程序，得到S＝10－52＝－15，i＝6， 到此结束循环，输出的S＝－15. 二保高考，全练题型做到高考达标 1.(2016·北京东城模拟)如图给出的是计算＋＋＋＋…＋的一个程序框图，其中判断框内应填入的条件是(　　) A．i＜50? B．i＞50? C．i＜25? D．i＞25? 解析：选B　因为该循环体需要运行50次，i的初始值是1，间隔是1，所以i＝50时不满足判断框内的条件，而i＝51时满足判断框内条件，所以判断框内的条件可以填入i50？. 2．(2016·郑州模拟)执行如图所示的程序框图，输出的S值是(　　) A. B．－1 C．0 D．－1－ 解析：选D　由程序框图可知n＝1，S＝0；S＝cos，n＝2；S＝cos＋cos，n＝3； 这样依次循环，一直到 S＝cos＋cos＋cos＋…＋cos ＝251＋cos＋cos＋…＋cos ＝251×0＋＋0＋＋(－1)＋＋0 ＝－1－，n＝2 015. 3．(2015·全国卷)下边程序框图的算法思路源于我国古代数学名著《九章算术》中的“更相减损术”．执行该程序框图，若输入的a，b分别为14,18，则输出的a＝(　　) A．0 B．2 C．4 D．14 解析：选B　a＝14，b＝18. 第一次循环：14≠18且1418，b＝18－14＝4； 第二次循环：14≠4且144，a＝14－4＝10； 第三次循环：10≠4且104，a＝10－4＝6； 第四次循环：6≠4且64，a＝6－4＝2； 第五次循环：2≠4且24，b＝4－2＝2； 第六次循环：a＝b＝2， 跳出循环，输出a＝2，故选B. 4．(2015·安徽皖南八校三联)如图所示是用模拟数方法估计椭圆＋y2＝1的面积S的程序框图，则图中空白框内应填入(　　) A．S＝ B．S＝ C．S＝ D．S＝ 解析：选D　从0到2产生的2 000个随机数中，落入椭圆内部或边界的有M个，则＝，故S＝. 5．如图(1)是某县参加2 016年高考的学生身高条形统计图，从左到右的各条形表示的学生人数依次记为A1，A2，…，A10(如A2表示身高(单位：cm)在[150,155)内的学生人数)．图(2)是统计图(1)中身高在一定范围内学生人数的一个程序框图．现要统计身高在160～180 cm(含160 cm，不含180 cm)的学生人数，则在流程图中的判断框内应填写(　　) A．i＜6? B．i＜7? C．i＜8? D．i＜9? 解析：选C　统计身高在160～180 cm的学生人数，则求A4＋A5＋A6＋A7的值．当4≤i≤7时，符合要求． 6．某程序框图如图所示，则该程序运行后输出的s值为________． 解析：根据程序框图，所求的值可以通过逐次循环求得，i＝5，s＝1；i＝4，s＝2×1＋1＝3；i＝3，s＝7；i＝2，s＝15；i＝1，s＝31，循环结束