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浅谈通信线路工程施工课程教学改革与实践 　　摘 要 分析通信线路工程施工课程中存在的问题，并在理论和实践教学改革方面进行深入探讨，提高教学质量，完善教学手段，极大地激发学生兴趣，提高学生解决实际问题的能力。 　　关键词 通信线路;工程施工;教学改革 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2014）21-0081-02 　　1 通信线路工程的地位 　　通信线路工程施工主要内容是电缆、光缆的敷设以及通信建设工程的基本流程。通过本课程的教学，使学员了解电缆、光缆的架空、管道等敷设方式，掌握通信建设工程的流程，明确各施工过程中的要求、方法、注意事项。 　　通信线路工程施工通过对光电缆线路、线路工程施工、工程建设与管理等知识的传授，使学生掌握光电缆线路结构与原理，熟悉电缆工程建设的施工流程与要求，培养从事通信线路工程设计、施工、监理、工程测试及维护处理的专业人才。由于当今的人才需求，通信行业人才不仅要懂设备，也要懂线路，需要培养的是二者兼备的人才。企业招聘员工的目的是保证设备的正常运转，一个员工只有既懂设备，又懂线路，才可以独当一面，从而大大节约企业成本，做到企业要求的“机线一体”。 　　学生学习通信线路工程施工这门课程之后，无论今后从事哪方面的通信工作，总离不开线路的施工，总会有用武之地。因此，通信线路工程施工应是通信方面专业教学的重中之重。 　　2 教学上的问题 　　通信线路这门课程，可为高职高专的学生提供广泛的就业选择。然而在教学过程中，如何引导学生更好地学习这门课程的知识内容，为今后工作打下基础，却是一个相当麻烦的问题。 　　首先，这门课程应属于后期的专业课。学生在学习通信线路的时候，应掌握大量的相关知识。例如：学生应该掌握通信的基本概念、原理等基础知识;掌握信号的传输方式;掌握系统网络结构及组网方式;以及例如程控设备、移动通信设备、光传输等与通信线路息息相关的连接设备原理。知识学得越多、越深，掉队的学生也就越多。尤其是高职高专学生中，在大二、大三开设这门课程时，怎么样把学生的知识体系建立起来，让学生可以听多懂教师所讲的知识点，就是面临的第一个问题。 　　其次，在讲解通信线路这门课程时，除了需要讲解电缆、光缆的结构、通信原理等重要知识点外，一定会涉及线路的敷设，如架空敷设、管道敷设、墙壁敷设、水底敷设等。在讲解敷设这部分内容时，又一定会涉及敷设的规范、方法、注意事项等。这时，问题又来了，学生对此总会一脸的茫然，从来没接触的问题该如何讲解？学生不清楚什么是人孔、手孔，不清楚什么是兆欧表，什么是光时域反射仪，甚至不清楚什么是卡勾，什么是电缆盘，什么是三眼单槽夹板。很简单的东西，由于学生对相关方面一无所知，对他们来说就是一步一个坎。那么，教师又该怎么处理这些学生从没接触过的东西呢？ 　　再有，教师为学生讲解光纤接续、电缆接续、制作端头、布线规范的过程中，有条件的学校一定会让学生亲自操作，那么，如何控制好成本与时间，用最少的材料与课时，使每个学生都能掌握这些技能，让学校与企业需求直接对接？ 　　3 通信线路工程与课堂教学 　　这门课程远离生活却又贴近生活。学生不清楚网络的结构，却都在使用电视、电话;不清楚人孔、手孔，却见过电线杆、通信井盖;没用过兆欧表、电钻，却随处可见电杆上、墙壁上的电缆。 　　人们的生活离不开线路，那么教师就可以在课堂上通过启发，让学生自己发现通信线路的存在。仅仅通过这些常见东西，慢慢引导出学生没见过的东西。只要培养出学生的兴趣，他们会随着教师的思路越想越深，最后产生恍然大悟的感觉。 　　诚然，这里介绍的通信线路工程与课程教学的结合，只是能促使学生在课堂上对课程产生较深入的认识。如果创造条件让学生去参加实际工程的施工过程，那么一切问题都会迎刃而解。 　　4 通信线路教学方法研讨 　　根据上述问题，笔者以个人长期对通信线路工程施工教学积累的几点经验与大家进行交流探讨，相互提高，共同进步。 　　课程的侧重点 通信线路工程施工这门课程的培养目标既然是通信线路工程设计、施工、监理、工程测试及维护处理的专业人才，那么必然对学生有较高的动手能力要求。因此，这门课程一定要分成理论讲解和技能实操两个部分。并且，这个技能的比重，对于高职高专的学生来说，一定要高于理论知识。这是一个更注重实操技能的课程，理论知识只是作为实操的支撑。 　　其中，理论当中应简介电缆、光缆的相关知识，以结构、色谱、使用原则、优缺点、使用场合等必备知识为主。重点讲解线路的敷设方式、敷设方式特点、施工方法、工程规范等，用于支撑技能操作。而在实操当中，又可以分为线路敷设、常用接头制作、电缆光缆接续、相关工具仪表的使用几个部分进行。必须做到每个学生亲自操作，每次操作必须验收过