(公用)【名师导学】（新课标）2017届高三语文一轮总复习 第四单元 古诗词鉴赏 第三十七课时考点集训.docVIP

第三十七课时 　　1.阅读下面这首古诗，回答问题。 咏怀八十二首(其七十九) 阮　籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢使心伤。【注】商风：秋风。 怆(liàng)：悲伤。(1)诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？答：　　　　　(2)这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请作简要分析。答：　　　　　2.阅读下面这首宋词，回答问题。 踏莎行·郴州旅舍 秦　观 雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？ 　　【注】绍圣四年(1097)，作者因坐党籍连遭贬谪，于郴州旅店写下了这首词。(1)试分析上片中“失”“迷”“断”的表达效果。答：　　　　(2)请结合诗句，分析词的下片所运用的艺术手法及其作用。答：　　　　　3.阅读下面这首宋词，回答问题。望江东黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。【注】阑：阻隔，阻拦。直饶：纵使。分付：交付。(1)简析“隔”字的双重意蕴。答：　　　(2)请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。答：　　　　　4.阅读下面这首唐诗，回答问题。 听流人水调子 王昌龄 孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。 岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。【注】流人：流落江湖的乐人。水调子：水调歌。(1)这首诗一、三两句同为写景，写法和作用不同，请简要说明。答：　　　　(2)诗中的“断弦”这一细节表现了丰富的内容，请简要赏析。答：　　　　　5.阅读下面这首宋词，回答问题。满庭芳·蜗角虚名苏　轼蜗角虚名，蝇头微利，算来著甚干忙。事皆前定，谁弱又谁强。且趁闲身未老，尽放我、些子疏狂。百年里，浑教是醉，三万六千场。思量。能几许，忧愁风雨，一半相妨，又何须，抵死说短论长。幸对清风皓月，苔茵展、云幕高张。江南好，千钟美酒，一曲满庭芳。(1)此词体现了苏东坡怎样的人生态度？答：　　　(2)本词在表达上有多种特色，请简要赏析。答：　　　　6.阅读下面这首元曲，回答问题。蟾宫曲阿鲁威理征衣鞍马匆匆。又在关山，鹧鸪声中。三叠《阳关》，一杯鲁酒，逆旅新丰。看五陵无树起风，笑长安却误英雄。云树濛濛，春水东流，有似愁浓。【注】鲁酒：春秋时鲁国所酿的酒，味薄。逆旅新丰：唐代名臣马周未做官时客游长安，住在新丰旅舍中，受尽店主白眼。逆旅，旅舍。新丰，在今陕西临潼县东。五陵：西汉高祖长陵、惠帝安陵、景帝阳陵、武帝茂陵、昭帝平陵，均在长安一带。(1)这首元曲上阕的景物描写有什么作用？请结合曲意简要赏析。答：　　　　(2)本曲结尾写道“有似愁浓”，试结合全曲，具体分析作者是怎样抒发“浓愁”的。答：　　　　7.阅读下面的诗歌，回答问题。 雨后池上 刘　 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。(1)诗题为“雨后池上”，试分析诗中从哪些方面表现了“雨后”二字。答：　　　(2)试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。答：　　　　　8.阅读下面这首宋词，回答问题。江城子·癸酉春社王　炎清波渺渺日晖晖，柳依依，草离离。老大逢春，情绪有谁知？帘箔四垂庭院静，人独处，燕双飞。怯寒未敢试春衣，踏青时，懒追随。野蔌山肴，村酿可从宜。不向花边拼一醉，花不语，笑人痴。【注】王炎：生于公元1138年，到癸酉年(1213)已经七十五岁。(1)本词塑造了怎样的抒情主人公形象？请结合词句简要分析。答：　　　(2)请简要分析本词的表达技巧。答：　　　9.阅读下面这首清诗，回答问题。 邯郸道上 宋　荦 邯郸道上起秋声，古木荒祠野潦清。 多少往来名利客，满身尘土拜卢生。【注】唐《枕中记》载，少年卢生在邯郸客店中自叹穷困，却在梦中享尽荣华富贵，及醒，店主所蒸黄粱尚未熟。后人称此为“邯郸梦”或“黄粱一梦”。(1)诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？营造了怎样的氛围？答：　　　 　　(2)简析本诗结尾句所使用的表现手法。答：　　　10.阅读下面这首宋诗，回答问题。 半山春晚即事 王安石 春风取花去，酬我以清阴。 翳翳陂路静，交交园屋深。 床敷每小息，杖屦或幽寻。 惟有北山鸟，经过遗好音。(1)全诗描绘了怎样的图景？表现了诗人怎样的心境？答：　　　(2)请结合全诗，简要分析尾联“惟有北山鸟，经过遗好音”的表现手法。答：　　　第三十七课时 1.(1)清晨喝甘甜的泉水，傍晚栖息在高高的山冈上，体现了“凤凰”品行高洁，志向远大；一声高亢的鸣叫可以响彻九州大地，伸长脖子可以远望到最僻远的地方，体现了“凤凰”才能出众。(2)这首诗整体上运用了托物言