(公用)高考物理 艺体生文化课百日冲刺 专题3 牛顿定律.docVIP

专题3 牛顿运动定律 【命题趋势探秘】 命题 规律 考查内容 牛顿第二定律的理解与基本应用 与牛顿第二定律有关的图象 牛顿第二定律的两类问题 超重与失重 考查热度 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ 考查题型 选择题、填空题 选择题 选择题、计算题 选择题 所占分值 4—6分 4—6分 4—12分 4—6分 命题 趋势 1. 从牛顿第二定律的几个性质考查对牛顿第二定律的理解，并应用这几个性质解比较简单的题目。 2. 通过图象全面考查牛顿第二定律，以速度时间图象为热点 3.通过动力学的两类问题考查牛顿第二定律的应用，适当考查超重和失重问题 【高频考点聚焦】 ◇考点1 牛顿第二定律的理解与基本应用 【基础知识梳理】 1.牛顿第二定律内容 物体加速度的大小跟它受到的① 成正比、跟它的② 成反比，加速度的方向跟③ 的方向相同． 2．牛顿第二定律表达式和 一般地说，是常数，它的数值与公式中其他物理量使用的单位有关，当F、、分别用N、、④ 作单位时，，所以此时公式可以简写为． 3.力的单位：力的单位是牛顿，符号N，使质量1的物体产生⑤ 的力大小为1N． 4. 区别加速度的定义式和决定式：加速度的定义式为：a=，即加速度定义为速度变化量与所用时间的比值；加速度的决定式为：a=，即加速度决定于物体所受的合外力与物体的质量. 【参考答案】①作用力 ②质量 ③作用力 ④ ⑤ 【核心考点讲练】 1.牛顿第二定律的“五个”性质 同向性 公式是矢量式，任一时刻，与同向 瞬时性 与对应同一时刻，即为某时刻的加速度时，为该时刻物体所受合外力 因果性 是产生的原因，物体具有加速度是因为物体受到了力而产生的结果 同一性 中，、、对应同一物体或同一系统，各量统一使用国际单位 独立性 （1）作用于物体上的每一个力各自产生的加速度都遵从牛顿第二定律 （2）物体的实际加速度等于每个力产生的加速度的矢量和 2.应用整体法与隔离法轻松解决连接体问题 解决连接问题的基本方法是隔离法和整体法． （1）若系统中各物体间无相对运动，系统内的相互作用力不改变系统所受的外力时，可以把所有物体作为一个整体分析，对其应用牛顿定律列方程求解，这种处理方法叫“整体法”． （2）把系统中的某个物体单独“取”出来作为研究对象，分析其受力情况，应用牛顿运动定律列出方程求解，这种处理方法叫“隔离法”； （3）整体法和隔离法是相辅相成的，若将这两种方法灵活交替使用，则可有效、快捷地解决问题． 3.分解力与分解加速度 做变速运动的物体，若受的力不在一条直线上，应用牛顿第二定律时，往往需要对力或加速度进行分解，一般有两种方法：（1）分解力不分解加速度.此时，一般选取加速度方向为x轴，垂直于加速度方向为y轴．因为加速度沿x 轴方向，故合力方向就沿x轴方向，则垂直于加速度方向即y轴方向上分力的合力为零.可见，通过正交分解，能够使求较为复杂的合力，变成求较为简单的同一直线上力的合力.方程式为：， （2）分解加速度不分解力.此方法是以某个力的方向为x轴建立直角坐标系，把加速度分解到x轴和y轴上.这种分解法一般用于物体受到的几个力互相垂直的情况，在这种情况下，分解加速度比分解力可能更方便、更简单.此时方程式是， 【典例1】 【2015新课标II】在一东西向的水平直铁轨上，停放着一列已用挂钩链接好的车厢。当机车在东边拉着这列车厢一大小为a的加速度向东行驶时，链接某两相邻车厢的挂钩P和Q间的拉力大小为F；当机车在西边拉着这列车厢一大小为a的加速度向东行驶时，链接某两相邻车厢的挂钩P和Q间的拉力大小仍为F。不计车厢与铁轨间的摩擦，每节车厢质量相同，则这列车厢的节数可能为 A. 8 B.10 C.15 D.18 【解析】由设这列车厢的节数为n，P、Q挂钩东边有m节车厢，每节车厢的质量为m，由牛顿第二定律可知：，解得：，k是正整数，n只能是5的倍数，故B、C正确，A、D错误 【答案】BC 【典例2】 【2015海南高考】如图，升降机内有一固定斜面，斜面上放一物体，开始时升降机做匀速运动，物块相对斜面匀速下滑，当升降机加速上升时 A.物块与斜面间的摩擦力减小 B.物块与斜面间的正压力增大 C.物块相对于斜面减速下滑 D.物块相对于斜面匀速下滑 【解析】当升降机加速上升时，物体有竖直向上的加速度，则物块与斜面间的正压力增大，根据滑动摩擦力公式可知接触面间的正压力增大，物体与斜面间的摩擦力增大，故A错误B正确；设斜面的倾角为，物体的质量为m，当匀速运动时有，即，假设物体以加速度a向上运动时，有，，因为，所以，故物体仍做匀速下滑运动，C错误D正确；