(公用)（通用版）2016高考生物二轮复习 第一部分 专题四 遗传、变异和进化 命题源8 遗传的基本规律和伴性遗传限时训.docVIP

遗传的基本规律和伴性遗传 1．(2015·河北廊坊质量检测)下列关于遗传实验和遗传规律的叙述正确的是(　　)非等位基因之间自由组合不存在相互作用两个遗传定律发生的实质体现在F出现了性状分离和自由组合现象孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F的基因型的3∶1性解析：选D。非同源染色体上的非等位基因之间自由组合可以相互作用错误；两个遗传定律发生的实质体现在F形成配子的类型上错误；测交实验可用于检测某一显性个体的基因型及它产生的配子类型与比例错误；F的3∶1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合正确。(2015·安徽华普教育二模)如图所示为一对夫妇的基因型和他们子女的基因型及其他们对应的表现型(秃顶与(　　) A．在人群中男性、女性在秃顶和非秃顶方面的表现没有差异若一对夫妇均为秃顶则所生子女应全部表现为秃顶若一对夫妇均为非秃顶则所生女儿为秃顶的概率为0若一对夫妇的基因型为b＋和bb则生一个非秃顶孩子的概率为1/2解析：选C。由图中信息可知基因型为b＋的男性表现为秃顶而女性则表现为非秃A错误；秃顶女性的基因型为bb而秃顶男性的基因型可以是b＋和bb若秃顶男性基因型为b＋则这对夫妇的子女中有基因型为b＋的个体而该个体为女孩时则为非秃顶错误；非秃顶男性的基因型为b＋＋则他的子女一定具有b＋基因而含有b＋基因的女性均为非秃顶正确；一对夫妇的基因型为b＋和bb子女中只有基因型为b＋的女孩才是非秃顶而该种女孩出现的概率为1/21/2＝1/4错误。3．(2015·山东邹城月考)某雌雄同株植物高茎对矮茎为显性由一对等位基因控制由于某种原因使携带矮茎基因的花粉只有1/3能够成活。现用多株纯合高茎植株做母本矮茎植株做父本进行杂交子一代植株自交子二代性状分离比为(　　) B．7∶1选B。根据题意可知用多株纯合高茎植株(AA)做母本矮茎植株(aa)做父本进行杂交由于父本产生的花粉粒很多因此只有1/3花粉的成活率并不影响产生的后代的数目则杂交产生的子一代均为Aa。由于某种原因使携带矮茎基因的花粉只有1/3能够成活因此子一代产生的雌配子的基因型为、1/2a而产生的雄配子的基因型为3/4A、1/4a因此产生的子二代中aa＝1/2×1/4＝1/8因此子二代性状分离比为7∶1。(2016·江西五校联考)摩尔根曾经将一对红眼果蝇交配中出现了白眼果蝇。若F雌雄果蝇自由交配则F果蝇中红眼与白眼的比例为(　　)解析：选A。摩尔根将一对红眼果蝇交配中出现了白眼果蝇由此推测亲本果蝇为X和X的基因型为X、X、X、X。利用基因频率解题雌性中X占3/4、X占1/4雄性中X占1/4、X占1/4、Y占1/2雌雄果蝇自由交配则F果蝇中白眼果蝇为＋1/4×1/2＝3/16红眼果蝇为1－3/16＝13/16红眼与白眼的比例为13∶3正确。(2015·福建福州期末质检)如图甲、乙、丙、丁表示四株豌豆体细胞中的控制种子的圆粒与皱粒(Y、y)及黄色与绿色(R、r)两对基因及其在染色体上的位置下列分析正确的是(　　) A．甲、乙豌豆杂交后代的性状分离比为9∶3∶3∶1乙、丙豌豆杂交后代有四种基因型、1种表现型甲、丙豌豆杂交后代的性状分离比为1∶2∶1甲、丁豌豆杂交后代有6种基因型、4种表现型解析：选D。甲、乙豌豆杂交为YyRr×YyRR子代为(3Y_∶1yy)R_性状分离比为3∶1错误；乙、丙豌豆杂交为YyRR×YYrr子代基因型为(1YY∶1Yy)Rr有2种基因型、1种表现型错误；甲、丙豌豆杂交为YyRr×YYrr子代为1Y_(1Rr∶1rr)性状分离比为1∶1错误；甲、丁豌豆杂交为YyRr×Yyrr子代基因型为(1YY∶2Yy∶1yy)(1Rr∶1rr)有2×3＝6种表现型为(3Y_∶1yy)(1Rr∶1rr)2×2＝4种正确。(原创题)人类的性染色体为X和Y存在同源区段(Ⅰ区)和非同源区段(Ⅱ区染色体特有的为Ⅱ-1区、Y染色体特有的为Ⅱ-2区)。下列关于单基因伴性遗传病的叙述不正确的是(　　)位于Ⅰ区的单基因显性遗传病男性患者的母亲一定患病位于Ⅰ区的单基因隐性遗传病女性患者的父亲可能正常位于Ⅱ-1区的单基因显性遗传病男性患者的母亲应患病位于Ⅱ-2区的单基因遗传病患者均为男性且致病基因来自其解析：选A。位于Ⅰ区的单基因显性遗传病如男性患者为杂合子且致病基因位于Y染色体上则他的母亲可能正常错误。(原创题)染色体组型是描述一个生物体内所有染色体的大小、形状和数量的图像。如图是某人的染色体组型下列说法正确的是(　　) A．该个体为三倍体是基因重组和染色体变异共同作用的结果该个体的形成是亲代减数第一次分裂或第二次分裂出现C．该个体的形成只和他母亲有关如果该个体为红绿色盲患者则亲代中一定有红绿色盲患者解析：选B。正常人为二倍体而该个体为三倍体即染色体数目异常这是染色体变异的结果错误；由以上分析可知该个体的形成原