【南方新课堂】2016-2017学年高中生物 专题二 细胞工程过关检测课时训练 新人教版选修3.docVIP

专题二 细胞工程过关检测(时间:60分钟,满分:100分) 一、选择题(本题共25小题,每小题2分,共50分) 1.运用下列各种细胞工程技术培育生物新品种,操作过程中能形成愈伤组织的是(　　) 植物组织培养　植物体细胞杂交　动物细胞培养　转基因植物的培育 　　　　　　　　　　　　　　　　 A. B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 答案B 2.生物技术的发展速度很快,已灭绝生物的“复生”将不再是神话。如果世界上最后一只野驴刚死亡,以下较易成功“复生”野驴的方法是(　　) A.将野驴的体细胞取出,利用组织培养技术,经脱分化、再分化,培育成新个体 B.将野驴的体细胞两两融合,再经组织培养培育成新个体 C.取出野驴的体细胞核移植到母家驴的去核卵细胞中,经孕育培育成新个体 D.将野驴的基因导入家驴的受精卵中,培育成新个体 解析利用体细胞核移植技术克隆动物可以用来保护濒危物种。 答案C 3.下列有关细胞工程的叙述,不正确的是(　　) A.细胞融合技术、细胞培养技术属于细胞工程涉及的技术范围 B.动物可通过细胞融合技术培育出新品种 C.植物细胞工程采用的各项技术手段的理论基础都涉及细胞的全能性 D.植物组织培养是将植物细胞置于包含植物生长和发育所需的全部营养成分的固体培养基上进行培养的技术 解析同种动物可通过细胞融合技术得到融合细胞,但此类细胞的全能性仍被抑制,不能发育成新个体。 答案B 4.植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术或方法与原理不相符的是(　　) A.植物组织培养和单克隆抗体——细胞的全能性 B.纤维素酶、果胶酶处理植物细胞壁——酶的专一性 C.原生质体融合和动物细胞融合——细胞膜的流动性 D.杂交瘤细胞的培养——细胞增殖 答案A 5.用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织,下列叙述错误的是(　　) A.该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的 B.该愈伤组织的细胞没有全能性 C.该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成的 D.该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构 答案B 6.下列关于植物体细胞杂交的叙述,错误的是(　　) A.不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程 B.融合的原生质体仍具有再生细胞壁,连续分裂并长成完整植株的能力 C.参与杂种细胞的细胞壁形成的细胞器主要是线粒体和核糖体 D.植物体细胞杂交技术可克服不同种植物之间的生殖障碍 答案C 7.动物细胞融合的原理及其与植物体细胞杂交相比特有的诱导因子分别是(　　) A.细胞膜的流动性、离心 B.细胞膜的流动性、灭活的病毒 C.细胞的全能性、电激 D.细胞的全能性、灭活的病毒 答案B 8.某同学在学习“细胞工程”时,列表从四方面比较了动植物细胞工程的有关内容,你认为错误的有几处?　　　　　　　　　　　　　(　　) (导学 比较内容 植物细胞工程 动物细胞工程 特殊处理 酶解法去除细胞壁 用胰蛋白酶等处 理后制成细胞悬液 融合方法 物理方法、化学方 法、生物方法 物理方法、化学方法 典型应用 人工种子、种 间杂种植物 单克隆抗体的制备 培养基 区别 麦芽糖是离体组 织赖以生长的成分 动物血清不可缺少 A.0处 B.1处 C.2处 D.4处 答案C 9.细胞工程中,选择合适的生物材料是成功的关键。下列选择不合理的是(　　) A.选择高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量细胞 B.选择胚胎细胞作为核供体进行核移植可提高克隆动物的成功率 C.选择一定大小的植物茎尖进行组织培养可获得脱毒苗 D.选择植物的愈伤组织进行诱变处理可获得优质的突变体 答案A 10.既可用于DNA重组技术又可用于细胞融合技术的是(　　) A.病毒 B.纤维素酶 C.聚乙二醇 D.质粒 解析转基因过程中要用到载体,常用的是质粒、λ噬菌体的衍生物和动植物病毒;在动物细胞融合技术中可用灭活的病毒来诱导细胞融合。 答案A 11.培育农作物新品种的过程中,常利用植物组织培养技术。下列叙述正确的是(　　) A.培育转基因的外植体得到的新个体属于基因突变个体 B.在植物组织培养过程中用理化因素诱导可获得大量有益突变体 C.单倍体育种中经减数分裂和组织培养两个过程能获得纯合二倍体 D.植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性 解析培育转基因外植体的过程中得到的新个体属于基因重组的个体;基因突变是不定向的,一般害多利少,因此在植物组织培养过程中用理化因素诱导不可能获得大量有益突变体;单倍体育种中经秋水仙素处理才能得到纯合二倍体。 答案D 12.下列与细胞工程技术相关的表述,不正确的是　　　　　　　　　　　　　　(　　) (导学 A.植物体细胞杂交技术可以克服常规的远缘杂交不亲和障碍 B.动物细胞培养与植物组织培养所用的培养