(山东)山东省2016年高中历史 第23课 祖国统一的历史潮流教案13 岳麓版必修1.docVIP

教学主题 《祖国统一大业》 一、教材分析 《课程标准》要求“简述‘一国两制’的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华 民族的重大历史意义。”本课教材讲述的是“一国两制”理论的提出及在解决香港、澳门问题上的成功实践和海峡两岸关系的新发展。本课内容既属于中国特色社会 主义建设道路上的重大政治问题，更是对学生进行爱国主义教育的最好教材，它最大程度上体现了课标所提出的三维培养目标。因此，本课内容在整个专题乃至整个 政治史模块教学中都有着很重要的地位。 二、学生分析 高一学生在初中时已初步了解古代台湾与大陆的联系，葡萄牙侵占澳门，荷兰、日本 等国侵略台湾，英国割占香港的史实，以及港澳回归，台湾问题的大致情况。因此有些问题可以放手让学生进行设计，自主探究，充分体现新课程要求凸显以学生为 中心的课堂特色，学生走进历史，神入历史，与历史人物对话。 高一学生探索求知热情高，理性思维能力正在形成，世界观、价值观具有很强的可塑 性。本课内容，学生在初中历史、政治及德育课程中都曾接触过，对相关知识有比较充分的了解，而且在经过了几个月高中历史的学习之后，已基本熟悉了高中历史 的学习方法。本课采用学生探讨知识为主，教师适当加以点拨，并充分利用现代化教学手段，展示图片与资料，使学生对抽象的理论有比较直观的认识。 三、教学目标 一、教学目标 （1）知识与能力： 1、阐述“一国两制”伟大构想的形成过程，掌握其特定的含义，理解“一国两制”构想的伟大之处。 2、了解港、澳、台问题的由来，梳理港澳回归的过程，概括改革开放以来海峡两岸关系的发展历程。 3、分析我国为什么能收回香港、澳门；分析目前解决台湾问题有哪些有利和不利因素。 （2） 过程与方法：???????????????????????????????????????????????? ? 通过阅读教材、设置疑问、小组讨论等方式。 （3） 情感态度与价值观： ???1、让学生认识到“一国两制”是我党在实事求是基础上提出的伟大战略构想，体现了鲜明的创造性与科学性。 2、新中国综合国力大为提高，使香港、澳门顺利回归，培养学生的爱国主义情感，激发其维护祖国统一、振兴中华的使命感。 四、教学环境 交互式多媒体教学环境?? 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1.本节课在信息技术方面应用了哪些技术：多媒体课件，微视频，白板，实物投影。 2.在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果： ①在课堂导入环节，利用音乐和图片感染学生、营造气氛，让学生的思绪快速聚焦在台湾问题上，理解“一国两制”的伟大构想提出的历史背景。 ②在授课环节中，利用微视频让学生来理解我们为何要采用“一国两制”？实行“两制”会不会动摇我国的社会主义性质？了解一下香港、澳门问题的由来。 ③在探究练习环节中，利用多媒体课件进行知识的拓展。 ? 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 在上课前学生入座时给学生播放《七子之歌》，在师生共同欣赏之后，请学生回答以下问题： 《七子之歌》这首歌中七子指的是哪七个地方？ 香港、澳门、台湾 问题是怎么产生 的？我们又应该怎 样解决？如果你是 国家领导人，面对 港澳台的历史和现 实，你会如何让这 三个游子重回祖国 母亲的怀抱？ 多媒体课件，白板或投影 操作 ?“一国两制”构想的提出 ? 播放余光中的《乡 愁》。播放后问学生 余光中老先生所说 的“这头”是指的 什么地区？ 国家为了解决台湾 问题提出了什么政 策呢？ 带着以下问题阅读 教材并展开讨论： （1）?????? 一国两制构想提出 的目的？（2）一国两制的构想实施的前提？（3）一国两制的基本内容是什么？（4）总结一国两制构想形成的经过？ 实物投影。 探究 展示摘自《中英香港问题谈判中邓小平的谈话》史料 ? 我们为何要采用“一国两制”？实行“两制”会不会动摇我国的社会主义性质？ 多媒体课件 微视频 白板或投影 ? ? 请同学们看一下大屏幕，先简单了解一下香港、澳门问题的由来（PPT课件展示香港澳门问题的由来 自行阅读教材，然后分组讨论香港、澳门问题是如何解决的。 ? 多媒体课件 白板或投影 ? 练习 教师小结 假如你是国家领导人，你会在“一国两制”的基础上如何早日解决台湾问题，完成祖国统一大业？ ? 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对