(山东)山东省2016年高中历史 第19课 俄国十月社会主义革命教案9 岳麓版必修1.docVIP

XCp教学主题 俄国十月社会主义革命 一、教材分析 俄国十月革命在落后的资本主义国家率先取得革命的胜利，是马克思主义第一次成功的社会实践，也是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，建立了世界上第一个社会主义国家。本课上承18课马克思主义的诞生及第一次伟大尝试，下启20课，“俄国一声炮响，给中国送来了马克思主义”，使马克思主义的实践由一国向多国扩展。 本课结构明确，主要讲述俄国十月社会主义革命的背景、过程、结果及意义。本课第一目“革命前的沙皇俄国”，讲述十月革命前俄国的社会状况了解十月革命爆发的历史背景，强调社会主义在俄国首先爆发的必然性；第二目“彼得格勒武装起义”讲述了二月革命及革命后的形势、《四月提纲》、彼得格勒武装起义等内容；充分了解俄国十月革命发生的史实。第三目“第一个社会主义国家的建立”讲述十月革命后，新的国家政权的组建情况及政治 经济措施，说明其社会主义的性质，阐述俄国十月革命的历史意义。初步理解十月革命是俄国历史发展的重要转折点，认识十月革命打破了资本主义一统天下的局 面，社会主义制度代替资本主义制度是历史发展的必然，认识社会主义最终由理想转变为现实的发展观念。 二、学生分析 作为一个曾经与美国相抗衡的社会主义大国——俄国，相 信每个学生都不会陌生，而对于十月社会主义革命的内容，学生通过初中课本的学习，也有所了解。那么他们在学习本节内容时就会比较容易理解和接受。但是对于 一些理论性较强的知识，还是要通过直观形象生动的讲解，通过一些相关的图片和资料让学生理解领会并记忆。 三、教学目标 知识与能力： 1、分析十月革命爆发的历史条件，理解十月革命的爆发是必然性与偶然性的统一，培养学生阅读材料获取信息、分析问题解决问题的能力。 2、了解二月革命、《四月提纲》和彼得格勒武装起义、巩固政权等十月革命的过程，培养学生阅读理解历史、分析历史、归纳历史的能力。 3、认识十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。 过程与方法 通过引导学生观看相关历史影片片段，补充典型历史图片、历史史料，讲述典型历史事件经过等方法，激发学生学习兴趣，引导学生阅读材料，并通过多种途径获取历史信息，掌握解决历史问题的基本方法。 情感态度和价值观 1、通过本课内容的学习，帮助学生树立正确的人生观和世界观，加深对马克思主义的理解，对社会主义制度的认识，树立坚定的信仰和信念。 2、通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择，培养学生形成科学的社会主义观，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类由此而进入一个新时代。 3、通过学习苏联在人类社会的现代化过程中首创社会主义的发展模式，让学生了解和认识探索社会主义道路的开创性和艰巨性。 4、通过对历史人物、历史事件的学习，缅怀革命先烈，培养爱国。????????????????????????????????????????????????????? R简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?R其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1、使用的技术：利用视频资料和图片材料等资料制作使用有效的多媒体课件，选择此法的原因是利用多媒体教学的直观性强、形象生动，课堂容量大等特带你，让学生更加深入的理解知识，培养学生的思维能力和归纳能力等 2、微视频《十月革命前的俄国》，通过再现历史情景，让学生结合课本知识即视频资料归纳俄国十月革命的背景，锻炼学生分析及概括课本知识能力。 3、俄国十月革命的过程，采用图说历史的方式，出示几幅比较具有代表性的图片引导学生根据课本知识复述历史情景，锻炼学生语言组织能力及演说能力，并增加学生的趣味性。 ? 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入环节 播放视频资料创设问题，回顾马克思主义诞生记巴黎公社的内容情境导入 学生观看视频思考问题，并回答第一次成功探索应是？ 提前制作微视频（3分钟） 讲授新课 将本课内容分为三个篇章，分别采用不同的方法进行探究学习。第一篇章：教师播放视频资料 学生观看视频并记录，结合课本思考俄国十月革命的背景 视频资料 讲授新课 第二篇章：采用图说历史的方式，出示四幅比较具有代表性的动态图片，及表格 学生根据图示结合课本P77—P79页内容，概述十月革命的经过，并当堂巩固练习。通过表格比较二月革命与十月革命 PPT课件