九年级语文下册 第2课 我用残损的手掌导学案.docVIP

第2课 我用残损的手掌导学案 【学习目标3. 整体感知，理清思路 （1）把握诗中用“无形的手掌”抚摸中国地图生发联想的抒情线索。 ? ? 读第一部分，思考：“残损的手掌”表明了什么？ “这广大的土地”仅仅指土地吗？ 诗人用“残损的手掌”摸索着广大的土地，他摸索到了什么？ ? ? 1. 这首诗描写的对象很多，而我们读起来却不觉芜杂，这是为什么? .找出诗中的比喻句，分别说明其含义。 ? ? ? .这首诗前后两部分的感情色彩和描写手法明显不同，结合原诗具体分析一下。 ? ? 2．下列句中加点词语使用正确的一项是（ ）（2分） A．庐山那些的奇山胜景吸引了无数游客前来赏。 B C．每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉静下来了。 D．假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，大同小异。 3．下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A．忽视母语修养会让母语中独特的文化意图在我们的日常生活中日渐逐步消退。 B．用改革的办法破解经济结构转型难题，目的是防止经济结构不再发生单一、僵化现象。 C．教育行政部门提出要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。 D．国家副主席故地重游，会让美国公众了解中国领导人亲民、谦逊、怀旧这些人情味浓厚的行事风格。 ? 4 ）（2分） ①但人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，