【高考调研】2016-2017学年高中生物 专题培优（二）课件 新人教版必修3.pptVIP

* 专题培优(二) 激素相关实验 1.研究激素生理功能的常用方法 (1)切除法：在实验动物身上，观察某种内分泌腺被切除后的生理变化，从而推断该腺体的正常功能。如①割除公鸡的睾丸，观察第二性征的变化；②摘除小狗的甲状腺，观察发育情况；摘除成年狗的甲状腺，观察其代谢及活动情况。 (2)移植法：切除某内分泌腺，一段时间后，再植入某腺体组织。如给阉割的公鸡移植卵巢，观察第二性征的变化。 (3)注射法：切除某内分泌腺，再注射该腺体的提取物。如给正常的或甲状腺功能低下的或已摘除甲状腺的实验狗注射甲状腺激素，观察出现的变化。 (4)饲喂法：切除某内分泌腺，再在饲料中加入该腺体的提取物。如用含有动物激素的饲料喂养小动物，观察变化。 (5)临床观察法：在临床上观察内分泌功能过盛和不足的患者，研究相关激素的生理功能。 2.有关激素的实验探究思路 (1)甲状腺激素的实验探究思路： ④发育停止；⑤呆笨、萎靡 摘除小狗的甲状腺 ②发育停止(小蝌蚪→大蝌蚪，不变态)；③身体臃肿 摘除小蝌蚪的甲状腺 ①②④说明分泌物能促进幼小动物的发育；③说明分泌物促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；⑤说明分泌物能提高神经系统的兴奋性 ①短时间内，变成小型青蛙 用甲状腺激素制剂饲喂蝌蚪 结论(功能) 异常反应 处理方法 (2)胰岛素和胰高血糖素的实验探究思路： 胰岛素、胰高血糖素只能注射，不能口服 备注 等量生理盐水 等量生理盐水 对照 直接测血糖含量；检测尿液中是否有糖(斐林试剂) 昏迷 描述指标 小白鼠；注射法 小白鼠；注射法 实验材料及处理 升血糖 降血糖 作用 胰岛A细胞 胰岛B细胞 分泌 胰高血糖素 胰岛素 激素名称 专项训练2 1.为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠注射某种药物前后小鼠症状作为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是 ( ) A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B.先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液 C.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 解析 在本实验中，实验目的是验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，故有无胰岛素应该是本实验中的唯一变量，一般做法是：给对照组小鼠注射一定量的生理盐水，给实验组小鼠注射等量的胰岛素溶液，一段时间后观察两组小鼠的症状表现：对照组小鼠正常，而实验组小鼠出现血糖降低的症状；再给实验组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液，可见实验组小鼠的症状消失。 答案 A 2.摘除大白鼠的胰腺，将胰腺的一部分再植入大白鼠的皮下，该动物未出现糖尿病症状；一段时间后，将皮下的移植物(胰腺组织)除去，该大白鼠立即出现血糖浓度升高甚至表现出了糖尿病症状；随后注射一定量的胰岛素，该大白鼠血糖水平恢复正常，且糖尿病症状消失。该实验不能说明 ( ) A.胰岛素能降低血糖浓度 B.胰岛素的产生与胰腺有关 C.胰岛素是蛋白质类激素 D.胰岛素能治疗糖尿病 解析 “胰岛素是蛋白质类激素”这一“众人皆知”的选项正是本题的陷阱。比较胰腺的移植实验结果与注射胰岛素的结果可推知胰岛素的产生与胰腺有关；由注射胰岛素后血糖水平恢复正常、糖尿病症状消失可推知胰岛素能降低血糖浓度，治疗糖尿病。 答案 C 3.某生物兴趣小组同学设计实验对“过量使用生长激素可降低胰岛B细胞的敏感度”进行验证。 实验材料：健康小鼠若干只、生长激素溶液、胰岛素溶液、生理盐水、血糖含量检测仪、注射器等。 实验步骤： (1)将健康小鼠随机均分为两组，编号为甲、乙，同时________，检测其血糖含量并作记录。 (2)_____________________________________________。 (3)一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量并与初次测量值进行比较。 (4)预期结果(请在坐标图中绘出两组可能出现的结果)。 解析 本实验的自变量是过量的生长激素，检测指标为血糖含量。当实验组小鼠注射过量的生长激素后，由于生长激素降低了胰岛B细胞的敏感度，导致胰岛素分泌不足，故其血糖含量降低缓慢，而对照组(注射生理盐水)小鼠口服大量葡萄糖溶液一段时间后血糖含量恢复至正常水平。 答案 (1)给两组小鼠口服大量的葡萄糖溶液 (2)甲组小鼠注射过量的生长激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水 (4)如图所示 4.以下是一个研究动物内分泌腺功能的实验： 小鼠的内分泌腺P，能够分泌物质Q，缺少该物质会使小鼠发生消化不良、糖代谢紊乱等反应，为了验证物质Q的这项生理作用，某研究小组选取健康、月龄及生长发育状况相同的小鼠，平均分为甲、乙、丙三组，实验过程及结果如下： 代谢正常 假手术处理 对照组(排除⑤) 丙组 ④ ③ 对照组(空白对照) 乙组 消化不良、糖代谢紊乱