领导与艺术教学辅导 第4—7章.docVIP

《领导科学与艺术》教学辅导 第四章 领导方法 教学主要内容： 重点学习内容 一、领导方法的含义与特征 １．领导方法的含义 领导方法是指在领导主体的活动中，为实现一定的目标所运用的各种手段、办法和程序的总和。它是领导主体的思想方法和工作方法的具体运用，是领导者尽其职能的行为方式。 ((２．领导方法的特征：目的性；多样性；动态性；多层次性；条件性。 二、领导方法的基本层次 ((１．具体领导方法 (((具体领导方法”是反映领导工作具体规律的具体领导方法。 (((具体领导方法”是适应于领导者完成各个方面 、各个领域工作任务的具体领导方法。 ((２．基本领导方法 (((基本领导方法”是反映领导工作一般规律的基本领导方法。 (((基本领导方法解决的是领导过程中自始至终存在的、具有普遍性的基本矛盾，适应范围广，领导工作的各个领域都能用。 ((３．根本领导方法 (((根本领导方法”是领导活动的一般方法，其他一切领导方法的选择和运用都必须以此为基础和依据，居于领导方法体系的核心地位。 三、领导方法的重要作用 １．科学的领导方法是掌握领导工作主动权的钥匙 ２．科学的领导方法是领导者正确决策的重要基础 ３．科学的领导方法是领导者调动下属积极性的重要手段 ４．科学的领导方法是搞好领导班子团结的重要条件 ５．科学的领导方法是提高工作效率和效益的重要因素 四、方法论原则与基本领导方法 １．实事求是的方法论原则和基本领导方法 （１）实事求是方法论的科学内涵 从实际出发；核心在于从“事实”中求出“是”，即认识事物发展的客观规律；基本方法是调查研究，“没有调查研究就没有发言权”；目的是用“求”出来的“是”去指导实践， （２）正确运用实事求是方法的基本要求 一要坚持一切从实际出发，； ((，； ，，，，，，。 (( ((（１）群众路线方法论原则的基本内容 ((群众路线，，，， ((执行群众路线有两种主要方法： (( ((二是一般与个别相结合的方法。 ((（２）正确运用群众路线方法论原则的基本要求 ((一是领导者要认真听取群众意见，当好“听众”和“小学生”。 ((二是领导者对群众意见要善于进行科学分析， 正确发现和集中群众意见。 ((三是领导者要做好教育宣传群众工作， 善于把领导决策化为群众的自觉行动。 (( ((五是领导者要善于把领导意图与群众要求相结合， 为把领导决策变为群众的行动提供组织保证。 ((３．对立统一的方法论原则和基本的领导方法 ((（１）坚持“两点论”， ((（２）抓中心， 抓关键，， ((五、现代科学方法在领导活动和领导方法中的运用 ((１．系统论方法；２．信息论方法；３．控制论方法；４．现代定量分析方法；５．危机领导法；６．运筹领导法；７．目标领导法。 ((六、领导方式的基本类型 ((１．： ((２．： ((３．： 七、领导者的思维方法　 ((1、系统思维方法 ((系统思维方法的含义 ((系统思维就是人们运用系统论观点，把对象作为多方面联系的、具有一定结构和功能的有机整体进行认识的一种思维方法。 ((整体性原则是系统思维方式的核心 ((领导者思考和处理问题， 都必须从整体出发， 把着眼点放在全局上， 注意整体功能， ((2、多向思维方法 ((多向思维方法的含义：多向思维又称多方位思维 、发散思维。突破思维定式是多向思维的关键，思维的发散性其实质是迁移，迁移是指整个思维起点、思维指向 、思维标准、思维结果之间的跨越流动、变化，善于变通，善于创新。 ((3、侧向思维方法 侧向思维方法的含义：侧向思维是在正向思维、单向思维受阻时而变换一下角度，， ((4、逆向思维方法 ((逆向思维方法的含义 ((逆向思维的特征是别人从众他独行，。 ((。 (( ((模糊思维方法的含义：模糊，一般指事物的概念、轮廓不清晰，事物之间的关系不明朗，难以用精确、具体的语言来表达。 ((6、直觉思维方法 直觉思维的主要特征是： (( ((运用直觉思维应注意的问题 ((（１）灵感不会凭空产生，顿悟也决非空穴来风。 ((（２）直觉思维需要一个有准备的头脑。 ((（３）直觉思维要注重灵活适时地转换思维方法。 ((（１）战略思维的含义：是从全局和长远来客观辩证地观察、思考和处理问题的科学思维方式。 ((（２）战略思维的重要性 ((正确掌握和运用战略思维的基本要求 ((（１）强化全局观念， ((（２）强化知识武装， ((（３）强化思维锻炼， ((（４）强化信息追踪，教学主要内容： 重点学习内容 一、领导艺术的含义和特点 １．领导艺术的含义 （１）“艺”与艺术 “艺”在中国的象形文字中是一个人栽培什么东西的意思，，。，，，教学主要内容： ? １．，， “定案”。 ， ? 领导决策包括以下规定性： 。 。 。 。 ———确定未来将要实现的目标以及对达到目标的途径