八年级政治（上）理解我们的老师课件苏教版.pptVIP

——七成以上的中小学生害怕主动与 老师交往 调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76％的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。 其中，有32％的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。 1. 你害怕与老师交往吗？理由是： 2.你认为大部分学生不敢主动与老师交往的原因是什么？ 1、了解老师的心 首先，老师其实非常愿意与学生交流。 其次，每个老师都喜欢爱动脑筋、善于提问的学生，向老师请教问题是师生交往的良好开端。 2、理解老师的心 老师也是普通人，有酸甜苦辣，有个性有脾气。处理问题也会有偏差或失误。 要正确对待老师的表扬和批评。 （1）学会换位思考，从老师的角度看问题，理解、体谅老师，避免自己对老师产生抵触情绪； （2）尊重老师，用恰当的方式指出老师的错误，能够主动原谅老师的错误； （3）跟老师交换意见时，要坦诚相待，把握时机，分清场合，言语要有分寸； （4）礼貌待师，勿失分寸。 3、现代师生关系 * * * 第6课 换个眼光看老师 一、了解我们的老师 二、理解我们的老师 三、尊敬我们的老师 老师和我…… 师生关系 猫和老鼠 统治者与被统治者 情境再现 历史课上，老师正在讲课，晓强无意间插了一句嘴，引得课堂哄堂大笑，造成课堂教学无法继续进行。老师在整顿完纪律后，要求晓强坐到教室最后面的一个空位上。老师不停地催促，小强气呼呼地坐在那里就是不动。一场冲突即将爆发…… 物理老师总是拖堂，急得下节课的英语老师在外边团团转，害得同学们连厕所都顾不得上。你是物理课代表，大家委托你去跟物理老师“谈判”，你…… 情境一 情境二 参考提示： 现代师生关系 人格平等 互相尊重 互相学习 教学相长 …… 教师的新角色： 学生学习的合作者、引导者和参与者…… 学生可以开诚布公地与之交流，争取获得理解和接纳。有了心事，也可放心吐露，有意见和建议时要大胆表达。 民主型 专制型 学生一定要通过巧妙的方法向老师开口。比如：把自己的意见和建议写成信，寄给老师；通过日记、周记表达自己的担心和主张；利用班级组织的活动，把老师请来，借宽松气氛表达。 放任型 学生要大胆开口，抓住时机向老师表达。如：在班会、团队活动等正式场合，表达对班级工作的期望和设想；利用书信或较为活跃的场合，真诚坦率地提意见，谈想法。 致卢刚家人的信 1991年11月1日，那是一起震惊世界的惨案。一位名叫卢刚的中国留学生，在他刚获得爱荷华大学太空物理博士学位的时候，开枪射杀了这所学校的3位教授、一位和他同时获得博士学位的中国留学生林华，这所学校的副校长安·柯莱瑞也倒在了血泊中。 安·柯莱瑞的3位兄弟举办了记者招待会，他们以她的名义捐出一笔资金，宣布成立安·柯莱瑞博士国际学生心理学奖学金基金会，用以安慰和促进外国学生的心智健康，减少人类悲剧的发生。她的兄弟们还在无比悲痛之时，以极大的爱心宣读了一封致卢刚家人的信。 致卢刚的家人： 我们经历了突发的巨痛，我们在姐姐一生中最光辉的时候失去了她。我们深以姐姐为荣，她有很大的影响力，受到每一个接触她的人的尊敬和热爱--- 她的家庭、邻居，她遍及各国学术界的同事、学生和亲属。 * *