八年级物理《初中同步测控新优化设计》第九章第二节知识精讲.docVIP

第2节 滑轮的应用 名师导航 三点剖析： 一、定滑轮 1．滑轮就是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮，滑轮可以看作是杠杆的变形，所以可以用杠杆原理来分析它的作用。 2．当我们使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的是定滑轮。例如：图9-2-1（甲）中提起重物的滑轮就是定滑轮，它的轴是固定不动的。定滑轮实质上是一个等臂杠杆支点在滑轮的轴上，力臂就是滑轮的半径。 3．使用定滑轮不省力。由于定滑轮实质是一个等臂杠杆，所以就具有等臂杠杆的特点：既不省力又不省距离。如图9-2-2所示的实验中，即可证明定滑轮不省力。另外，重物上升多少距离，右边弹簧秤就要下降多少距离，所以也不省距离。 4．定滑轮可以改变力的方向。例如：升旗时人施力的方向是向下的，但是旗子受到的力是向上的。滑轮使人施加的力的方向由向下变为向上。 二、动滑轮 1．在使用中轴随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。例如：图9-2-1（乙）中提起重物的滑轮就是动滑轮，它的轴可以随重物上升而上升。 动滑轮的实质是一个动力臂是阻力臂二倍的杠杆，支点在滑轮的边缘上，阻力加在滑轮的转轴上动力臂就是滑轮的直径，阻力臂就是滑轮的半径； 2．使用动滑轮能够省力一半，但是要费一倍的距离。动滑轮的实质是动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆，就符合省力杠杆的特点：省力但是费距离。根据杠杆原理：动滑轮能省一半力，但是要费一倍的距离。 3．动滑轮不能改变力的方向。如图所示，提起重物时力的方向向上，物体就在力的作用下向上运动，所以动滑轮不能改变力的方向。 三、滑轮组 1．定滑轮和动滑轮组合在一起使用叫做滑轮组。如图9-2-2所示就是两种最基本的滑轮组，较复杂的滑轮组还可以是多个定滑轮和多个动滑轮组合而成。 2．使用滑轮组时，滑轮组由几段绳子吊着动滑轮，提起物体所用的力就是物重的几分之一；使用滑轮组虽然省了力，但是费了距离。 3．使用滑轮组时，在不计摩擦和轮重的情况下，加在绳子自由端的力F与物重G的关系是；如果动滑轮的重力不能忽略，则加在绳子自由端的力F与物重G及滑轮重G′之间的关系是（其中为吊着动滑轮的绳子的段数）。绳子自由端移动的距离S与物体上升的高度之间的关系为。 问题与探究 问题：李刚在利用滑轮组提起重物的实验中发现，滑轮组除了提起重物的力和重力之间有倍数关系外，滑轮组的绳子自由端移动的距离和重物的距离之间也有倍数关系。另外滑轮组绳子自由端的方向以及绳子的缠绕都有一定的规律可循。这引起了李刚的极大兴趣，决定探个究竟： 请你探究：（1），此题中动滑轮的重力不能忽略，，即；绳子上升的距离S是泥桶上升高度的3倍，即。由，可得。 答案：2m；80N 黑色陷阱：在有关滑轮应用的问题中，除了要考虑到滑轮省力和移动距离与承担滑轮的绳子段数之间的关系外，还要注意题目中的滑轮自身重力是不是可以忽略。当可以忽略时就只计算重物的重力，不可忽略时就要将滑轮自身重力和重物重力一起计算。在这一类题目中，学生容易忽略这一点而计算出错误的结果。 【例2】（05天津）如图9-2-6所示，物体A重20N，滑轮重1N，绳重不计，弹簧秤示数为25N，则物体B的重为_________N。 思路解析：在本题中弹簧秤悬挂在滑轮的轴心的位置，充当了杠杆的支点，它的上面承担着滑轮自身的重力以及杠杆两端的动力和阻力。此滑轮是一个定滑轮，实质是一个等臂杠杆，因此动力应该等于阻力。综上所述，弹簧秤的读数=2动力+滑轮自身重力，即，动力由B物体的重力提供。 答案：12N 绿色通道：对于单个的滑轮应用来说，根据滑轮的实质是杠杆的原理，解决不同情况下的滑轮就将其等同于杠杆，找到所对应的杠杆中的动力、动力臂、阻力、阻力臂以及支点，利用杠杆的平衡原理进行计算。另外，还要注意题目中的二力平衡条件的应用。 【例3】使用滑轮组把同一重物提到同一高度，当不计滑轮重及摩擦时，重物的重力若由原来的由两段绳子承担改为由四段绳子承担，则( ) A．动力作用点移动的距离增大到原来的两倍 B．动力增大到原来的两倍 C．动力作用点移动的距离减少为原来的1/2，D．动力减小到原来的1/2 思路解析：用滑轮组提升重物，在滑轮组中有几段绳子承担着动滑轮的重量和重物的重量，作用于绳子自由端的动力就是两者重量之和的几分之一；绳子自由端移动的距离就是重物上升高度的几倍。题目中在其他因素不变的情况下将承担的绳子由两根改为四根，作用在绳子上的动力就由原来的二分之一变为四分之一；绳子移动的距离由原来的二倍变为四倍。所以选项A、D是正确的。 答案：A、D 绿色通道：滑轮和杠杆一样，不同的滑轮就有不同的特点，不同的滑轮组也有其各自的特点。对于滑轮组使用的题目来说，搞清楚承担动滑轮绳子的段数是极其重要的。滑轮组中有几段绳子