八年级物理《初中同步测控新优化设计》第五节 提高机械的效率知识精讲.docVIP

《初中同步测控新优化设计》 第五节 提高机械的效率 名师导航 三点剖析： 一．有用功（W有）额外功（W额）和总功（W总） 功的原理告诉我们：使用机械时，人们所做的功，都不少于不用机械而直接用手所做的功。其中“不少于”包含两层意思：（1）是“等于”（2）是“大于”。对于机械做功等于直接用手所做的功，这个结论对于理想机械才是正确的。理想机械是指一切额外阻力（摩擦力、机械本身重力等）都等于零的机械。而实际上各种机械工作时都有额外阻力存在，如摩擦力和机械本身的重力。这样就带来了新的问题，即人们在使用机械时对机械所做的功与直接用手做的功不相等。这就要提出新的概念：有用功、额外功与总功。 1．有用功（W有）：利用机械工作时，机械克服有用阻力所做的功叫做有用功。如果在竖直方向上提高物体，W有用指纯粹地把使物体改变位置的力所做的功，在滑轮中通常是W有用=Gh，如在水平方向移动物体时W有=f·S（即克服被移动物体受到的摩擦力所做的功）。 2．机械克服额外阻力所做的功叫做额外功。额外功一般是指克服机械之间的摩擦所做的功和克服机械本身重力所做的功。W额外是指在把物体改变位置的同时不得不用的力所做的功，在滑轮中通常是W额外=G动h（忽略绳子与滑轮间的摩擦） 3.总功：是指动力对机械所做的功。总功等于有用功与额外功之和。W总=W有+W额 4. 如何判别有用功、额外功和总功。我们可以从机械做功的目的去分析。例如，要从井里把水打上来，就必须用水桶，在这个做功过程中，克服水的重力所做的功是达到目的的，是有用功，但把水提上来的同时也把水桶提上来了，因此对水桶做的功就是额外功。有用功和额外功都是人所做的，总功应等于有用功和额外功之和。 二．机械效率 1.机械效率定义 有用功跟总功的比值，叫做机械效率。如果用表示机械效率，则或，。由于W有总小于W总。因此使用任何机械时，它的机械效率总是小于1，通常用百分数表示，并且机械效率是没有单位的纯数字。机械效率的高低是机械优劣的标志之一，与使用机械是否省力，省力多少无关。 2.机械效率对某一机械来说不是固定不变的，而是随承受重物所受重力的增大而增大。 例如，用同一个滑轮组按图9-5-1中甲、乙两图所示情况提起重物，并提到相同高度时，图乙的机械效率就比甲图的机械效率大。因为两图中的额外功相等（主要是克服动滑轮自重做的功），而有用功是乙图比甲图多，因此乙图中有用功在总功中占的百分比要比甲图大，所以乙图中的机械效率比甲图大。由此可知，在使用滑轮组时影响其机械效率的因素主要是动滑的重及提升重物重力的大小，提升的重物的重力一定时，动滑轮个数越多，其总重越大，机械效率也就越低，同一个滑轮组，提升的重物越重，其机械效率就越高。 3.提高机械效率的主要方法：一是改进机械结构，减少机械自重，二是经常保养，定时润滑。 问题与探究 问题1：（05南宁·课改区）图9-5-2中，物体G的重为16N，手拉绳的力为10N。但物体被匀速拉动提高h时，动滑轮的机械效率为80%（不考虑摩擦）。 探究： 如何增大动滑轮的机械效率？想出至少两种方法。 方法一： 方法二： 参考答案：（1）减小动滑轮的质量；（2）进行润滑处理，减小摩擦力；（3）提升更重的物体; 问题2：（05南通）在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验，实验数据如下表所示． 钩码重 G/N 钩码上升的高度h/cm 弹簧测力计 的示数F/N 弹簧测力计移动的距离S/cm 1 2 5 0.6 25 2 4 8 1.1 探究： （1）在表格的空格处，填上合适的数据．在图中用笔画线代替细绳组装滑轮组．第1次实验测得滑轮组的机械效率为． 如果将重为3N的钩码挂在同一滑轮组下，根据题中有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在范围内．思路解析：动力对机械所做的功为总功，即W总=FS，据滑轮组知识可知：动滑轮和物体的总重由几段绳子承担，绳端所通过的距离为物体升高距离的几倍，即s=nh；该滑轮组克服的有用阻力大小等于物重G，∴W有=Gh；在摩擦不计时，因动滑轮升高的高度与物体升高的高度相同，克服动滑轮重力所做的功为额外功，W额=W总-W有=G动·h。 已知：G=2000牛，h=2米，S=4h=8米，F=625牛 求：W总，W有，，G动 解：W总=F·S=625牛×8米=5000焦 W有=Gh=2000牛×2米=4000焦