平面图形的密铺-1.docVIP

课题学习 镶嵌 授课老师 南宁市第二十六中学 沈惠娟 教 材 人教版七年级下册 一、教材分析 1．教材的地位和作用 平面图形的镶嵌选自人教版七年级下册第七章“三角形”中的“课题学习”，教材是在学生已掌握平行线、相交线和三角形的有关几何事实及初步的观察、操作等活动经验的基础上，按照“先三角形有关线段和角，再一般的多边形及其内角和，最后是课题学习——平面图形的镶嵌”的方式来呈现本章内容的，旨在突出图形性质的探索过程，进一步发展学生的合情推理能力。而本节课对平面图形镶嵌条件的探索，不仅强化学生对多边形内角及其有关几何事实的认识，而且对拓宽学生的数学、美术知识，培养学生思维的深刻性、广阔性、敏捷性、严谨性、开放性具有重要的价值，尤其对学生创新能力的培养更具有重要作用。 2．教学重点和难点 由于镶嵌图案具有丰富多彩的特性，既可以用符合镶嵌条件的同一件多边形进行镶嵌设计，也可以用一些多边形组合进行镶嵌设计，问题是比较复杂的。根据七年级学生认知特点，教材仅选取较简单的镶嵌图案来探讨。因此，本节课的重点及难点确定为： 重点——探索任意三角形、四边形、正五边形和正六边形能否镶嵌。 难点——运用有关知识解决镶嵌问题并找出其中的规律。 二、目标分析 依据新课程标准及教学内容特点，针对学生的学习水平，确定本节课三维目标如下： 1．经历探索平面图形镶嵌的过程，进一步发展学生的合