八年级语文满井游记新人教版.docVIP

满井游记 教学目标： 1、了解作者，积累文言词汇。 2、熟读课文、疏通文意，体会作者返回自然的欢快心情。 3、学习本文作者准备生动，层次分明地描写景物的写法。 4、理解作者抓住特点表现初春景象的写法及其渗透的作者的感情。 5、通过学习这篇小品文应认识到只有冲破种种限制，扩大视野，才能发现生活中本来就存 在的美。 教学重点及难点： 1．重点：学习和积累文言词汇，理解作者的借景抒情。 2．难点：体会本文抓住特征描写景物的方法。 课前准备 学生： 预习本文字词，扫清阅读障碍。有感情的朗读课文，初步理解文意。查询、搜集、整理作者袁宏道的相关资料和其他作品，准备课堂交流。 教师： 准备相关的图文资料，制作实用的多媒体课件。 教学设想 1、《满井游记》虽是一篇小品文，但生字却不少，要注意正音。 2、作为自读课，要引导学生反复诵读，才能体会作者所抒之情，所写之景。 3、文中几处不易理解的句子，是学生疏通文意的难点，教师应给予帮助，学生可继续采用 “增”、“删”、“移”、“驾”、“换”的方法疏通文意。 教学时数：一课时 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计说明 导入新课 同学们，早春三月，在祖国南方早已是百花盛开，花田锦簇，我国北方是什么样子呢？只要你走出家门，步入野外，仔细观察，就会看到一派别有洞天的景象。不信，请读袁宏道的《满井游记》，看他描绘了怎样一幅清新，秀美的北方郊外早春图。 今天，我们就来学习袁宏道的山水游记《满井游记》。 用精彩美文导入，增强学习兴趣。 整体感知 一、回忆学过的作者袁宏道的知识： 教师及时进行补充。 袁宏道（1568－1610），字中郎，号石公，公安（今湖北省公安县）人。万历二十年（1592）进士，先后担任过吴县知县、京兆校官等，中间两度告归。晚年定居沙市（今湖北省沙市）。他是明代著名的文学家，“公安派”的代表作家。兄弟三人中，也以他的才气和成就最高。他的散文力求自由解放，给人以清新活泼的感觉。有《袁中郎全集》 二、本文背景： 袁宏道始终无意于仕途，他万历二十年（1592）就中了进士，但不愿做官，而去访师求学，游历山川。他曾辞去吴县县令，在苏杭一带游玩，写下了很多著名的游记，如《西湖游记二则》等。他生性酷爱自然山水，在登临山水中，他的思想得到了解放，个性得到了张扬，创作的激情也格外高涨。明神宗万历二十六年（1598），袁宏道收到在京城任职的哥哥的信，让他进京。他只好收敛游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府（治所在北京）教授。第二年，升为国子监助教。由于所任职务比较清闲，使得他有空闲寄情北京附近的山水。本文便写于此时。 三、检查预习： 生字词积累： 根据拼音写汉字。 燕(yān)地寒 花朝(zhāo)节 飞沙走砾(lì) 廿(niàn)二日 波色乍(zhà)明 倩(qiàn)女 靧(huì)面 浅鬣(liè) 泉而茗(míng)者 罍(léi)而歌 红装而蹇(jiǎn) 汗出浃(jiā)背 曝(pù)沙之鸟 呷(xiā)浪之鳞 堕(huī)事 恶(wū)能无纪 四、朗读 先配乐范读（大屏幕显示背景山水美景，体会文章的景物美），然后请学生放声自由朗读一遍 学生自由放声朗读一到两遍，力争读熟 重点句子的朗读停顿 1、晶晶然\如镜之新开\而冷光之\乍出于匣也 2、如\倩女之会面\而髻鬟之始掠也 3、始知郊田之外\未始无春 4、夫不能\以游堕事 生齐读，老师纠正错误 五、了解写景小品的特点： 小品是散文的一种，特点是：在说课上则深入浅出，在记叙上则简明生动。 六、解题： 关于满井： 　　明清两朝，满井是北京近邻的一个风景区，这个井的形状，明人王季重的《游满井记》说：“一亭函井，其规五尺，四洼而中满，故名。”《嘉庆一统志》说：“井经五尺余，清泉涌出，冬夏不竭。好事者凿栏以束之，水常浮起。散漫四溢。” 每逢早春三月，满井是郊游的好去处，作者于明神宗万历二十七年（1599）二月二十二日游满井，写了这篇文章。 七、学生借助课下注释和工具书疏通文义，不解之处可提出疑问，共同商议解决。 重点字、词、句。 重点句子 加强双基训练。 让学生从“面”上把握课文内容。 一定要注意对学生的朗读进行指导，让学生试着体会作者的感情，要带着“乐山水”之心去读，吐字要清晰，音韵要和谐，节奏要随情随景而易，要做到读其文，感其美，会其情。 让学生学会筛选信息，把握重点内容。 培养学生的品析能力、口头表达能力。 学生结合课下注释，理解文意，勾画出难以理解的词句进行交流讨论。（可以以小组为学习单位，共同学习），文章虽有不少难解词语，但