农村中学生诚信逐渐缺失成因及对策浅析.docVIP

农村中学生诚信逐渐缺失成因及对策浅析 　　 【摘要】农村中学生向来以纯真、诚实、勤奋的品质得到老师们的称赞。然而，随着社会的发展，受各方面因素的影响，农村中学生这种良好的品质也面临严峻的考验，部分农村中学生诚信逐渐缺失，各种不良及违纪行为屡屡发生。针对这种现状，本文试从农村学习生活环境对农村中学生诚信逐渐缺失的成因及对策进行初步探讨。 　　 【关键词】农村中学生诚信缺失成因对策 　　 【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0191-02 　　 一、农村中学生诚信逐渐缺失的表现 　　 长期以来，农村的中学生给老师的印象是：诚实善良、团结勤奋、吃苦耐劳。然而，现在许多的老师则越来越感觉到农村的一些中学生在诚信方面正逐渐缺失，表现为：上课不专心，抄袭作业；考试作弊，讲假话，骗取家庭钱物，谎造事由骗取老师批假，逃学，做错事，犯纪律，编造谎言，拒不承认错误，伪造家庭地址和家长电话号码，涂改成绩单、打架斗殴、漫骂老师……甚至闻所未闻的作弊方式也是层出不穷，无奇不有。所有这些，都使得我们的老师无限感叹：我们农村中学生什么啦！ 　　 针对这个问题，我校课题科研小组近期曾对本校高一、高二、高三学生的诚信素质进行一次抽样问卷调查，取得了第一手材料。在本次调查中，农村户口学生占89.63%（我县地处山区）。从高中学生对待诚信的态度、做法、诚信问题解决机制调查方面看，其中有一项是关于高中学生自身诚信的行为方面，能够坚持诚信行为的学生所占比重偏低。如：高中以来你是否有过考试作弊现象？选A.没有的占 57.72％（高年级）~ 80.42％（高一），选B.有过一次 占19.39％~7.22％ ，选C.有过几次占20.9％~12.35％，选D.经常占3.03％~0；又如：你认为现代社会的诚信度是多少？认为“70%~100%”的匀低于30%。而在这方面年级间又存在差异：高一学生对社会诚信度评价不是很高，中、高年级学生（高二、高三）对社会诚信度评价较低，且大大低于高一年级学生。调查中我们发现大多数学生对于诚信有着清醒的认识，但是能树立起明确、强烈而坚定诚信意识和信念的同学还不够，并且越是高年级学生，他们的诚信意识和信念越偏低，有明显的倒退现象，随着年级的提高，能够坚持诚信行为的比重逐渐下降。 　　 二、农村学生诚信逐渐缺失的原因 　　 1.社会不良现象的影响 　　 以前，农村的孩子小学和初中阶段基本上都是在农村就读的，尤其是山区农村信息相对闭塞，受社会各种不良现象的影响不大，思想较为纯真。上高中后，到了城镇读书，接受的负面信息也越来越多。例如，假冒伪劣商品充斥市场，毒米毒酒事件不断，企业恶意逃避债务，做假帐、假破产、假出口、假证书……层出不穷，虚假广告、虚假新闻屡禁不止；价格欺诈随处可见；人才市场有假文凭，文艺界有假唱，体育界有假球黑哨、爆炸、暴力、色情等不健康的影片、音响及图片……有的农村学生由于阅历不深，甚至在社会交往中受骗上当过等等，所有这些都可能使正处在世界观、人生观和价值观形成的关键时期的中学生，很容易受外界影响，因此，他们会把从社会上看到、听到的、甚至是经历过的用到自己的言行中。例如，在我们的问卷调查中，有一个问题是：如果你走在街上，发现乞丐或残疾人在路边讨钱，你会不会向他（她）投钱？结果显示：认为“会”的高一学生占41.39％，而高年级学生低于17.82%。由此可见，由于不良社会现象的影响，使得本来相对纯真的农村学生对社会诚信度产生了怀疑，进而影响自身的言行。 　　 2.学校内部管理和教育存在误区 　　 （1）过于注重追求升学率，难以摆脱应试制度的怪圈。（2）不按素质教育的有关规定，延长课时、随意挤课、延缓放学时间的现象在各学校都有不同程度的存在。（3）不少学校出于对学生安全等方面的考虑，采取封闭式管理，学生的生活就仅仅局限于狭窄的校园内，而学校各种设施又不很完善，不能给学生提供良好的课外生活环境，对农村学生而言，就感觉校外的世界是多么精彩、多么令人向往，由此就有了假造事由请假外出上网、逛街等行为。 　　 3.一些教师言行及教育方法存在不当 　　 山区农村学生淳朴善良，往往以教师为榜样，教师的诚信度如何直接影响对学生进行诚信教育的效果。但在日常的工作中由于我们教师的疏忽，给学生带来不良影响的事例屡见不鲜。有些教师对违纪学生声色俱厉，讽刺挖苦学生，没有宽容之心，久而久之使得一些学生对教师有一种畏惧心理，哪怕有错误也要尽量掩盖不承认错误，甚至摆出一付死猪不怕开水烫的耍赖心理来应对。这些都在一定程度上反映出教师职业道德失范，有损教师的光辉形象，也降低了学生的诚信度。 　　 4.家庭环境因素的影响 　　 首先是一些农村家长有意或无意的对孩子进行不诚信教育，导致中学