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化学1模块复习元素及其化合物 第2课时 金属元素及其化合物 一高考加强了基本概念和基本理论与元素知识的融合，显然元素知识考查在高考中的能力要求逐渐提高，但这部分的知识内容繁杂、分散，学生难以系统掌握和运用，为此，我在复习教学中，以考纲为纲、以中心， 以S、N、Si、Cl、C种非金属的主干知识为认知对象，运用“知识主线→知识点→知识网络”的模式进行。 3.情感态度与价值观 : 在发现总结规律的过程中启发学生分析、探究，激发学习兴趣。 重点 将具体物质的性质抽象、概括，形成知识网络。 难点 金属单质、氧化物、氢氧化物的物理及化学性质 教学方法 分组讨论法、比较归纳法 仪器、用品 投影 教师活动 学生活动 设计意图 ［设问］我们学过金属的单质和化合物我们学习金属有关知识的脉络是什么？思考、回忆、回答帮助学生认识并掌握研究元素化合物的学习方法，培养形成规律性认识的能力提问研究物质化学性质应从哪几方面考虑？回答通性、氧化还原性、特性。培养形成规律性认识的能力一、金属单质金属原子结构特征提问 金属原子结构特征是什么？思考、回答金属原子最外层电子数较少。。 引导学生认识微观结构与化学性质的关系。?培养抽象、概括及形成规律性认识的能力。2．物理性质在物理性质上金属有哪些共性？有金属光泽，是热、电的良导体，大多有良好的延展性。3．化学性质[提问]金属参加化学反应的实质是什么？[提问]金属易与哪些物质反应？为什么？[提问]不同的金属化学性质是否相同？为什么？金属失去电子变为阳离子而被氧化。与氧气、卤素等非金属反应，与水、酸、盐等化合物反应，因为金属易失去电子有较强的还原性。金属可以与氧气反应：常温下，钠极易反应，镁、铝生成致密氧化膜，铁在干燥空气中不易氧化[讲述]根据上述分析，结合掌握的知识，请对金属的化学性质进行小结。思考、讨论、小结，回答与非金属：卤素、硫反应。 与水反应：钠常温下剧烈反应，镁热水反应，铁与水蒸气反应。 与酸反应：活泼金属与稀硫酸、盐酸反应生成氢气，铁、铝常温下与浓硫酸、硝酸反应钝化。 与盐溶液反应：除钾、钠、钙外，可将排在后面的金属从它的盐溶液中置换出来[提问]金属反应中是否只表现一种价态？请举例说明。  4．金属的冶炼 钠、镁、铝、铁的单质应如何制备？有什么规律？ 活泼金属：K、Ca、 Na、Mg、Al用电解法。 较活泼金属：Zn、Fe、Pb、Cu、用还原剂法。不活泼金属：Hg用加热法二、金属化合物的性质提问金属物有哪几类？回答氧化钠、氧化镁、氧化铝、氧化铁、过氧化钠。提问研究物质的性质应从几方面考虑？回答应考虑物理性质、化学性质（包括通性、特性、氧化还原性）。提问它们有哪些通性和特性？请大家讨论并小结。讨论、小结物理性质：氧化钠、氧化镁、氧化铝均是白色固体，氧化铁是红褐色固体，氧化铜是黑色固体，过氧化钠是淡黄色固体。化学性质：氧化钠、过氧化钠、氧化镁与水反应，氧化铝、氧化铁不与水反应。除过氧化钠、氧化铝外均为碱性氧化物，具有碱性氧化物的通性。氧化铝是两性氧化物。与酸反应生成盐和水。????与酸性氧化物反应生成盐和水。????特：氧化铝是两性氧化物，与酸和碱反应都生成盐和水。 ?????过氧化钠与水反生成碱和氧气，与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，过氧化有强氧化性。形成规律性认识。?????培养概括能力。??????形成规律性认识。?????培养分析、综合能力，概括能力。2．金属的氢氧化物常见的金属氢氧化物有哪些？回答氢氧化钠、氢氧化镁、氢氧化铝、氢氧化铁、氢氧化亚铁。 根据前面分析归钠的思路小结金属氢氧化物的。 与酸反应生成盐和水。 难溶碱受热分解生成金属氧化物和水。 特性：Al（OH）3是两性氢氧化物；Fe（OH）2 易被氧化。 一、金属单质 1．金属原子的2．物理性质 3．化学性质4．金属的冶炼 二、金属化合物的性质金属氧化物 2．金属的氢氧化物[知识疏理] 1、取一块绿豆大小的钠，放在容积为100mL，盛有40mL水（滴3~4滴酚酞）的烧杯中，观察。 现象： 实验中发生的反应的方程式： 2、化学性质的比较： 镁 铝 ①与非金属反应_______________________________ _____________________________________ ②与水反应 _______________________________ _____________________________________ ③氧化物反应 _______________________________ _________________________