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7、再塑生命的人 ? 学习目标1．培养学生的概括复述能力? 2．学生说出阅读感受和体验，理解莎莉文老师的精神境界，感悟作者的思想感情? 3．在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质?学习作者发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力 重难点体味文章语言的清新朴实，感悟莎利文老师深沉的爱和独特的教育方式 区分描写、议论、抒情的句子，体会意思及作者感情 课时安排? 1课时 教学过程 导入新课 教师出示课件：2005年感动中国十大人物之一邰丽华的视频，感动中国颁奖词，引导学生阅读欣赏从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美不仅在中国，在全世界有许多残疾人，他们身残志不残，顽强的与不公平的命运抗争，他们以其坚强的意志，使他们的生命在人类历史的长河之中永远放射着璀璨的光芒比如我们今天要学习的课文《再塑生命》的作者海伦·凯勒 、预习检测 1．正确读出下列词语（强调重点字音字形） 搓捻?? 疲惫不堪 恍然大悟 　花团锦簇? 繁衍迁徙 栖息 不可名状 2．交流课前搜集到的作者的资料 3．概括主要内容 四、整体感知 1．学生自读课文，准备复述课文内容：? （要求用自己的话，能够引用原文的尽量引用原文，能概括主要事迹?） 2．本文主要写了老师的几件事，请同学们作出概括主要写了三件事：? （1）老师教我认识具体事物? （2）老师教我认识和理解大自然? （3）老师教我理解“爱”的含义3. 勾出你喜欢的句子，用平时积累的方式写点评 、合作探究 1．在这些事件中，作者表现出来的老师是怎样一个人请结合具体的语句进行分析?（注意说清所选语句的表达方式） 2．有人说“海伦凯勒是个奇迹，”你是否同意？从文中找出依据你从这个奇迹诞生的过程中产生了怎样的感悟？ 、深入研讨 1．文中有一句话指出了莎丽文老师对我的人生影响，请找出这句话 （她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——莎丽文老师?） 题目的深刻含义题目的深刻含义 　　“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思但在本文中，再塑生命是指：（1）“爱的光明照到了我的身上”，（2）是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然（3）莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情?莎莉文小姐以她无私的爱重塑了海伦·凯勒的生命 ３．海伦·凯勒的成功得力与老师的教诲，但她本人的努力也是不容忽视的重要方面请再读课文，找出直接描写作者本人语言、心理和动作的语句，体会作者的精神品质? 小结：作者的性格品质特征：好学、聪明、坚毅而情感丰富 七、拓展深化 ?（1）在人类历史长河中象作者这样的意志坚强与命运抗争的杰出人士你知道哪些？请概括他们的事迹，或写出他们有代表性的名言警句? 史蒂芬·威廉·霍金出生于1942年1月8日毕业于牛津大学和剑桥大学，并获剑桥大学哲学博士学位他因为在21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，所以被禁锢在轮椅上，只有三根手指可以活动，1985年，因患肺炎做了穿气管手术，彻底被剥夺了说话的功能，演讲和问答只能通过语音合成器来完成史蒂芬·威廉·霍金的生平是非常富有传奇性的，在科学成就上，他是有史以来最杰出的科学家之一，他的贡献是在他20年之久被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上的情况下做出的，这是真正的空前绝后他的贡献对于人类的观念有深远的影响，所以媒介早已有许多关于他如何与全身瘫痪作搏斗的描述所以说，上帝对每个人都是公平的他有身体上的缺陷，可头脑聪明的很！ 　　他因患“渐冻症”（肌肉萎缩性侧索硬化症 卢伽雷氏症），禁锢在一把轮椅上达40年之久，他却身残志不残，使之化为优势，克服了残废之患而成为国际物理界的超新星他不能写，甚至口齿不清，但他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜 　　霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，也因为他是一个令人折服的生活强者他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引了每一个知道他的人患有肌肉萎缩性侧索硬化症的他，近乎全身瘫痪，不能发音，但1988年仍出版《时间简史》，至今已出售逾2500万册，成为全球最畅销的科普著作之一 他被世人誉为“在世的最伟大的科学家”“另一个爱因斯坦”“不折不扣的生活强者”“敢于向命运挑战的人”“宇宙之王” （2）海伦·凯勒的一生给了你怎样的启示？ 、课堂质疑 针对预习中出现的问题还未解决的提出来，师生共