第12课--《济南的冬天》.docVIP

12 济南的冬天 老舍 [教学设想] 文章以济南的冬天开篇，从季节气候入手写起，以冬天的济南收束，最后落笔在济南城上，点明本课介绍的是冬天的济南，有总括全文的作用。文中作者紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特征来写，全文基调一致，层次井然有序。可以说，“温晴”是文眼，文中山、雪、水、城、人，无不带有温暖晴朗的色彩。教学中可引导学生牢牢抓住“温晴”二字，并从“温晴”转化为“温情”，在反复诵读中体悟文章所传达的情感，体味老舍的语言特色。 [教学目标] 反复朗读，体味济南冬天“温晴”之美 学习作者抓住景物特征展开描写、情景交融的方法 体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情 [教学重点] 流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情 体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味文中亲切、自然的语言 [教学难点] 抓住文眼，感受作者表达的安适惬意的情感及浓浓的济南“情结” [教学方法] 激发兴趣法；合作探究法；问题导引法；诵读法；背景结合法 [课时安排] 两课时 [教学过程] 第 一 课 时 介绍作者，导入新课 冬天万物萧条，没有春的勃发、夏的热烈、秋的清冷，但是，在老舍眼中冬天的济南却是那么的可爱。我们知道，济南是山东省的省会，老舍曾在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教七年，对济南、对山东一往情深。今