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影响大学生英语听力因素的研究 　　摘 要： 听力理解是一个输入信息与人脑中已有的知识储备产生匹配的动态交互过程。文章从目前英语听力教与学中存在的问题出发，在讨论英语听力理解过程的基础上，从语言因素和非语言因素两个方面分析了影响英语听力理解的因素，并提出了一些提高听力学习水平的策略。 　　关键词： 英语听力 语言因素 非语言因素 听力策略 　　在语言学习的四项基本技能中，听是理解言语信息的能力，并影响读写能力的发展。美国著名外语教学法专家里弗斯（W.M.Rivers）和坦珀利（W.S.Temperly）的研究指出：“人们所获取的信息中75%来自‘听说’，其他25%来自‘读写’。”[1]可见，听力能力在语言学习中至关重要。然而，我国英语教学的主要特点是以教师为中心，偏重语法和知识灌输，导致学生英语听力能力相对薄弱。笔者在借鉴前人研究经验的基础上，从语言因素和非语言因素两个方面分析了影响英语听力理解的因素，并提出了提高英语听力学习的策略，希望能为英语学习者提供借鉴。 　　1.影响英语听力的因素 　　影响英语听力水平的因素一直是英语教学中比较令人困惑的问题，许多学者为此进行了多方面的研究。受西方学界言语理解理论的影响，国内学者黄建玲（2004）对听力理解过程的解释主要从认知心理学、心理学和心理语言学角度进行论述；刘龙根等（2008）从听者（背景知识、听力目的、记忆力、注意