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新课标下有效实现课堂教学双主体的探索 　　摘 要：传统的教育教学模式过分强调了知识的重要性、理论性，忽视学生的实际兴趣，淡化了学生的学习思维、创造性和终身学习的一贯性。因此，要根据新程标准的要求着眼于学生的发展，在教学过程中，要创新教学方法，切实推行教学双主体，打造高效课堂。 　　关键词：高中物理；有效教学；新课标；双主体 　　新程标准的要求着眼于学生的发展，要创新教学方法，切实推行减负增效，打造高校课堂。教学方法创新的指导思想是面向全体学生，遵循教学规律，让学生动脑、动口、动手，想方设法、千方百计地调动学生的积极性和主动性，发展学生的创造思想，使学生既扎扎实实打好物理知识基础又“学会”，而且“会学”，提高学生的素质。 　　在目前的教育体制以及评价体系下，即能顺利完成课堂教学任务又能较好地培养学生创新能力的课堂教学模，就是“双主”模式。“双主”模式是指“以学生为学习主体，教师为教学主体”的“双主体”模式。为此，教师在教学中必须增强“学生是教学主体”的意识，以学生为中心考虑设计教学，以激发和完善学生的内因为宗旨。 　　一、转变教育教学理念 　　（一）树立“以人为本”的新课程观。 　　新课标明确指出学生在课堂上的主体地位，教师的主导地位，所以，高中物理教师必须转变传统的教育理念，摒弃教师高高在上的理念，发挥其主导作用。 　　1.真正关注学生的主体要求与主体意识的