2.1整式（第1课时）设计二.pptxVIP

1 整式 （第一课时）设计二问题1 青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段．列车在冻土地段的行驶速度是100 km/h．列车在冻土地段行驶时，根据已知数据求出列车行驶的路程.学科网（1）2 h行驶多少千米？3 h呢？8 h呢？t h呢？ （2）字母t表示时间有什么意义? 如果用v表示速度，列车行驶的路程是多少？问题2比一比谁更快 任意写出一个不含0的三位数，任取三个数中的两个，组合成所有可能的两位数（有6个），求出所有这些两位数的和，然后将它除以这三位数的各个数位上的数之和. 例如，三位数123，取其两个数字组成所有可能的两位数为12，13，23，21，31，32. 它们的和是132，三位数中各位数1，2，3的和是6，求出132÷6的值. 答案：（1） ；（2） ；（3） ；（4）.例 1（1）苹果原价是每千克p元，按8折优惠出售，用式子表示现价；（2）某产品前年的产量是n件，去年的产量是前年产量的m倍，用式子表示去年的产量；（3）一个长方体包装盒的长和宽都是a cm，高是h cm，用式子表示它的体积；（4）用式子表示数n的相反数.列式注意事项① 数与字母、字母与字母相乘时省略乘号，数与字母相乘时数字在前；② 出现多个字母时，字母按照26个字母顺序排列；③ 相同字母相乘时应写成幂的形式；④ 1或-1与字母相乘时，1通常省略不写；⑤ 式子中出现除法运算时，一般按分数形式来写，带分数与字母相乘时，把带分数化成假分数. 问题4判断下列式子书写是否规范，不规范的请改正. 问题5　用式子表示下列关系（1）5箱苹果重m kg，每箱重 kg ；（2）一个数比a的2倍小5，则这个数为 ； （3）全校学生总数是x，其中女生占总数52%，则女生人数是 ，男生人数是 ；（4）某班有a名学生，现把一批图书分给全班学生阅读，如果每人分4本，还缺25本，则这批图书共 本；例2（1）一条河的水流速度是2.5 km/h，船在静水中的速度是 v km/h，用式子表示船在这条河中顺水行驶和逆水行驶时的速度； （2）买一个篮球需要x元，买一个排球需要y元，买一个足球需要 z 元，用式子表示买 3个篮球、5个排球、2个足球共需要的钱数；例2（3）如左下图（图中长度单位：cm），用式子表示三角尺的面积；学科网（4）右 下图是一所住宅的建筑平面图（图中长度单位：m），用式子表示这所住宅的建筑面积. （1）船在这条河中顺水行驶的速度是km/h，逆水行驶的速度是 km/h． （2）买3个篮球、5个排球、2个足球共需要 元． （3）三角尺的面积（单位：cm2 ）是 ． （4）这所住宅的建筑面积（单位：m2）是 ．解：问题6（1）观察下列各数：1, 3, 5, 7, 9，……，按此规律，第6个数是 ，第n个数是 . （2）观察下列各数：2, 4, 6, 8, 10，……，按此规律，第6个数是 ，第n个数是 . 　（3）观察下列各式： ， ， ， ，… ，按此规律，第个 式子是 ；问题6练 习（1）某种商品每袋4.8元，在一个月内的销售量是m 袋，用式子表示在这个月内销售这种商品的收入.（2）圆柱体的底面半径、高分别是 r，h，用式子表示圆柱体的体积.（3）有两片棉田，一片有m hm2 (公顷，1 hm2 ＝104 m2 )，平均每公顷产棉花a kg；另一片有n hm2 ，平均每公顷产棉花b kg，用式子表示两片棉田上棉花的总产量.（4）在一个大正方形铁片中挖去一个小正方形铁片，大正方形的边长是a mm，小正方形的边长是b mm，用式子表示剩余部分的面积.练 习（5）用式子表示. ①某校前年购买计算机 x 台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买数量又是去年的2倍，则学校三年共购买计算机 台； ②一个两位数，十位上的数字为a，个位上的数字为b，则这个两位数为 .课堂小结 （1）本节课学了哪些主要内容？ （2）用字母表示数有什么意义？用含有字母 的式子表示数量关系有什么意义? （3）用含有字母的式子表示数量关系时要注 意什么？归纳： 由于字母可以表示任意数，体现了从特殊到一般的数学思想，字母和数一样可以参与计算，表达更加简洁，体现了其优越性.列式时：①数与字母、字母与字母相乘省略乘号；②数与字母相乘时数字在前；③式子中出现除法运算时，一般按分数形式来写；④带分数与字母相乘时，把带分数化成假分数；⑤带单位时，适当加括号.