[牛津中小学英语网]2015年3B教案.docVIP

三年级英语教学计划 （2015～2016学年第二学期） 班情学情分析： 我本学期教学三年级英语，每周开设四课时。学生经过半年的英语学习，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 二、全册教材分析： 本册教材主要分一下几个板块： Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time是语音学习板块。通过插图的形象展示以及韵律诗的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握字母的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 教学总体目标： 1. 总体目标：能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 2.语言技能： A 听、做方面的技能： a.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 b.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 c.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。 B 说、唱方面的技能： a.能根据录音内容模仿说唱。 b.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。 ） c.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 d.能根据图画说出单词或短句。 C玩、演方面的技能： a.能用英语做游戏。 b.能表演英文歌曲或歌谣。 c.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。 D认、读方面的技能： a.能看图识词（单词、词组） b.能在图片的帮助下读懂小故事。 四、学期教学措施： 1．认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2．运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3．在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4．多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等。 5．要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6．多看英语画报，多读英语故事，多看与英语有关的书籍。 7．多与学生交流，进行口语交际训练。 Unit 1 In class（5课时） 教材分析： 本单元教材以课堂上发生的事情为话题，让学生学会如何使用祈使句命令和要求别人做某事，让学生学会帮老师，帮同学，培养学生良好的人生价值观。通过本单元的学习，逐步培养学生学习英语的兴趣、激发有效的学习动机，让学生树立学习自信心。同时使学生能正确理解和表达自己的意愿，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力,在实际生活中达到知、情、行的统一。通过祈使句的肯定与否定句学习，培养他们学会比较分析，归纳总结出学习知识规律的能力和运用规律解决问题的能力。发展学生在生活中的观察力，做生活的有心人。让学生在教师指导下，发挥学习自主能动性，发展学生的自主学习能力和创新能力。 学情分析： 学生在三年级上学期已经学过祈使句，能听懂口令并能用OK./All right.进行回答。本单元新增了回答句型：I’m sorry.在此可以对学生进行文化的渗透。本单元的音标教学有些难度，老师可以复习之前所学单词的朗读，加强学生对此内容的理解。 教学目标： 1. 能听懂、会说、会读日常交际用语Open your books/th