《3-6岁儿童学习与发展指南》与开展家长工作（一.pptVIP

利用《3-6岁儿童学习与发展指南》开展家长工作南京师范大学 孔起英 为什么要利用指南开展家长工作 家长是幼儿发展的重要他人 家长对儿童发展的认识有误区、教育水平有待提高 家园合作中幼儿园是处于主导地位的。 如何利用指南开展家长工作 树立利用指南开展家长工作的意识， 发展家庭教育指导的能力 熟悉《指南》基本理念、各领域目标 和典型表现的内涵，了解本班孩子及 其家庭实际情况。 帮助家长学习如何运用《指南》了解情境中的幼儿的学习与发展，关注家长在理解和运用指南时容易产生的问题。 举例：如何观察幼儿的学习品质 可以观察： 1、孩子对教室等环境等的反应（好奇心）。 2、孩子选择活动的类型（兴趣）。 3、孩子活动的方式与程序（独立性）。 4、孩子活动的程序（计划性） 5、孩子专心的情形（专注性）。 6、孩子克服困难的程度（努力程度、坚持性）。 7、孩子解决问题的方法（创造性）。 观察幼儿绘画过程 是等着成人指示和指导去画画，还是受材料驱动开始画画？ 看上去安静，还是比较激动或表现出不安？ 在绘画过程中注意力集中还是分散？ 是一拿到纸笔就开始画还是先想后画？ 如果有干扰，幼儿的上述表现会发生变化吗？ 很细心地描绘吗？ 经常问你“这样画可以吗”？ 表现得独立还是依赖别人？ 在多大程度上需要外界的支持和帮助？ 如果是小组活动，能与同伴分享材料、商量及提供帮助吗？ 对工具材料感到好奇吗？ 用不同的方式方法来使用这些工具与材料吗？ 是怎么运用线条、色彩等艺术形式语言的？ 动作能满足自己想画什么的需要吗？ 向家长示范如何运用《指南》中提出的教育建议 举例：小班体育活动 目标： 双脚并拢、跳过横在地上的一个接一个的长条积木。 观察： 1、跳时是双脚并拢还是单脚跨； 2、跳过后是站稳还是站不稳； 3、跳过一条积木后是接着跳下去还是要重新调整一下再跳。 教育建议： 1、如果大肌肉发展不够，可以接送时多走路少坐车、自己上下楼等等； 2、如果动作协调、平衡不够，可以多沿着地面直线、路牙、田埂行走。（年龄大一些的孩子玩：跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏） * * *