【三维设计】高中数学 第一部分 2.1 第一课时 数列的概念与通项公式课件 新人教A版必修5.pptVIP

其中，有穷数列是________，无穷数列是________，递增数列是________，递减数列是________，常数列是________，摆动数列是________(填序号)． [思路点拨]　观察数列的项的变化趋势与规律，由数列的分类来判断． [精解详析]　(1)是常数列且是有穷数列； (2)是无穷摆动数列； (3)是无穷递增数列(因为＝ )； (4)是无穷递减数列； (5)是无穷摆动数列． 答案：(1)　(2)(3)(4)(5)　(3)　(4)　(1)　(2)(5) [一点通]　判断给出的数列是有穷数列还是无穷数列，只需考察数列是有限项还是无限项．若数列含有限项，则是有穷数列，否则为无穷数列．而判断数列的单调性，则需要从第2项起，观察每一项与它的前一项的大小关系，若满足anan＋1，则是递增数列；若满足anan＋1，则是递减数列；若满足an＝an＋1，则是常数列；若an与an＋1的大小不确定时，则是摆动数列． 1．下列说法中不正确的是 (　　) A．数列a，a，a，…是无穷数列 B．数列{f(n)}就是定义在正整数集N*上或它的有限 子集{1,2,3，…，n}上的函数值 C．数列0，－1，－2，－3，…不一定是递减数列 D．已知数列{an}，则{an＋1－an}也是一个数列 答案：B 2．下面的数列，哪些是递增数列、递减数列、常数 列、摆动数列？ (1)8,88,888,8 888，…； (2)10,9,8,7,6,5； (3)1,0,1,0,1,0，…； (4)c，c，c，c，…. 解：(1)递增数列；(2)递减数列；(3)摆动数列；(4)常数列. [思路点拨]　观察各项的特点，寻找数列的项an与序号n的关系，得出一个合适的函数解析式，然后再进行验算，从而得出答案． [一点通]　此类问题虽无固定模式，但也有规律可循，主要靠观察(观察规律)、比较(比较已知数列)、归纳、转化(转化为特殊数列)、联想(联想常见的数列)等方法．具体方法为：①分式中分子、分母的特征；②相邻项的变化特征；③拆项后的特征；④各项的符号特征和绝对值特征；⑤化异为同．对于分式还可以考虑对分子、分母各个击破，或寻找分子、分母之间的关系． 3．数列6,0,6,0，…的一个通项公式是______________． [例3]　(12分)已知数列{an}的通项公式为 an＝3n2－28n. (1)写出数列的第4项和第6项； (2)问－49是否是该数列的一项？如果是，应是哪一项？68是否是该数列的一项呢？ [一点通]　(1)数列的通项公式给出了第n项an与它的位置序号n之间的关系，只要用序号代替公式中的n，就可以求出数列的相应项． (2)判断某数值是否为该数列的项，需先假定它是数列中的项，列方程求解．若方程的解为正整数，则该数值是数列的项；若方程无解或解不是正整数，则该数值不是此数列的项． 解析：a2＝2×2－2＝2，a3＝3×3＋1＝10.∴a2·a3＝20. 答案：C 6．已知数列{an}的通项公式为an＝qn，且a4－a2＝72. (1)求实数q的值； (2)判断－81是否为此数列中的项． 解：(1)由题意知q4－q2＝72?q2＝9 或q2＝－8(舍去)，∴q＝±3. (2)当q＝3时，an＝3n，显然－81不是此数列中的项； 当q＝－3时，an＝(－3)n，令(－3)n＝－81＝－34，也无解． ∴－81不是此数列中的项． 1．数列的通项公式实际上是一个以正整数集N*或它的有限子集{1,2，…，n}为定义域的函数的解析式； 2．如果知道了数列的通项公式，那么依次用1,2,3，…去替代公式中的n就可以求出这个数列的各项；同时，用数列的通项公式也可以判断某数是否是某数列中的一项，如果是的话，是第几项； 3．如所有的函数关系不一定都有解析式一样，并不是所有的数列都有通项公式； 返回 2.1 数列的概念与简单表示法 理解教材新知 把握热点考向 应用创新演练 第二章 数列 第一课时 数列的概念与通项公式 考点一 考点二 考点三 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 问题：(1)正整数1,2,3,4,5,6的倒数依次是________． (2)－2的1次幂，2次幂，3次幂、4次幂依次是________． (3)对于函数y＝3x，当自变量x依次取－2，－1,1,2,3时，其函数值依次是____________． 数列及其有关概念 (1)数列：按照一定 排列着