【三维设计】高中数学 第一部分 第二章 §1 1.2 余弦定理课件 北师大版必修5.pptVIP

[思路点拨]　解答本题可由余弦定理求出角的余弦值，进而求得各角的值． [一点通]　已知三角形三边求角可先用余弦定理求解，再用正弦定理求解．用正弦定理求解时，要根据三边的大小确定角的大小，防止产生增解或漏解． 答案：D [例3]　(12分)在△ABC中，已知(a＋b＋c)(a＋b－c)＝3ab，且2cos Asin B＝sin C，试确定△ABC的形状． [思路点拨]　充分运用正弦定理和余弦定理，可利用边的关系判断，也可转化为角的关系来判断． 所以a＝b. (6分) 又因为(a＋b＋c)(a＋b－c)＝3ab， 所以(a＋b)2－c2＝3ab.所以4b2－c2＝3b2. 所以b＝c.所以a＝b＝c. 因此△ABC为等边三角形． (12分) 法二：利用角的关系来判定． 因为A＋B＋C＝180°，所以sin C＝sin (A＋B) (2分) 又因为2cos Asin B＝sin C， 所以2cos Asin B＝sin Acos B＋cos Asin B， 所以sin (A－B)＝0. (6分) 因为A、B均为三角形的内角，所以A＝B. [一点通]　 1．判断三角形的形状，可以从考察三边的关系入手，即把条件中的“边角关系”利用正弦定理或余弦定理转化为“边边关系”，进行判断；也可以从三个角的关系入手，即把条件转化为角与角的关系，结合内角和定理作出判断． 2．判断三角形形状时要注意“等腰直角三角形”与“等腰或直角三角形”的区别． 7．若在△ABC中，acos(B＋C)＝bcos(A＋C)，则△ABC一 定是 (　　) A．等边三角形 B．等腰三角形 C．等腰或直角三角形 D．直角三角形 答案：C 答案：A 1．余弦定理揭示了任意三角形边角之间的客观规律，也是解三角形的重要工具． (1)在余弦定理中，每一个等式均含有四个量，利用方程的观点，可以知三求一． (2)余弦定理也为求三角形的有关量(如面积、外接圆、内切圆等)提供了工具，它可以用来判定三角形的形状，证明三角形中的有关等式，在一定程度上，它比正弦定理的应用更加广泛． 2．根据余弦定理，可得以下结论： ①在△ABC中，设A为最大角，若a2＜b2＋c2，则0°＜A＜90°，且三角形为锐角三角形；反之，若0°＜A＜90°，则a2＜b2＋c2. ②在△ABC中，若a2＝b2＋c2，则三角形为直角三角形，则A＝90°；反之，若A＝90°，则a2＝b2＋c2. ③在△ABC中，若a2＞b2＋c2，则90°＜A＜180°，则三角形为钝角三角形；反之，若90°＜A＜180°，则 a2＞b2＋c2. 3．判断三角形的形状，应围绕三角形的边角关系进行思考，依据已知条件中的边角关系判断时，主要有如下两条途径： (1)利用正、余弦定理把已知条件转化为边边关系，通过因式分解、配方等得出边的相应关系，从而判断三角形的形状； (2)利用正、余弦定理把已知条件转化为内角的三角函数间的关系，通过三角函数恒等变换，得出内角的关系，从而判断出三角形的形状．在两种方法的等式变形中，一般两边不要约去公因式，应移项提取公因式，以免漏解． 返回 返回 返回 返回 1.2 余弦定理 理解教材新知 把握热点考向 应用创新演练 §1 正弦定理与余弦定理 考点一 考点三 4 考点二 第二章 解三角形 §1 正弦定理与余弦定理 1.2 余弦定理 如图，在△ABC中，设 ＝a， ＝b， ＝c 问题1：如果C＝90°，如何求AB边的长？ 提示：利用勾股定理求AB的边长． 问题2：当C≠90°时，如何用向量的数量积表示AB边的长？ 提示：|c|2＝c·c＝(a－b)·(a－b)＝a2－2a·b＋b2＝ a2＋b2－2|a||b|cos C.