3年高考2年模拟1年原创备战高考精品系列之数学(江苏版)专题6.3数列的综合问题(原卷版)Word版无答案[高考].docVIP

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3年高考2年模拟1年原创备战高考精品系列之数学(江苏版)专题6.3数列的综合问题(原卷版)Word版无答案[高考]

第六章 数列 专题3 数列的综合问题 【三年高考】 1.【2016高考江苏20】记,对数列和的子集,若,定义;若,定义.例如:时,.现设是公比为3的等比数列,且当时,. (1)求数列的通项公式; (2)对任意正整数,若,求证:; (3)设,求证:. 的前项和为.若对任意的正整数,总存在正整数,使得,则称是“数列”. (1)若数列的前项和为,证明:是“数列”. (2)设是等差数列,其首项,公差,若是“数列”,求的值; (3)证明:对任意的等差数列,总存在两个“数列” 和,使得成立. 3. 【2013江苏,理19】设{an}是首项为a,公差为d的等差数列(d≠0),Sn是其前n项和.记,nN*,其中c为实数. (1)若c=0,且b1,b2,b4成等比数列,证明:Snk=n2Sk(k,nN*); (2)若{bn}是等差数列,证明:c=0. 【为等差数列的前项和,且记,其中表示不超过的最大整数,如 ()求; ()求数列的前1 000项和 5.【2016高考山东理数】 已知数列 的前n项和Sn=3n2+8n,是等差数列,且 ()求数列的通项公式; () 求数列的前n项和Tn. 已知是等数列,,对任意的是和的等差中项. (Ⅰ),求证:是等数列; (Ⅱ) , 7.【2016高考浙江理数】设数列满足,. (I)证明:,; (II)若,,证明:,. 8.【2016年高考北京理数】(本小题13分) 设数列A: , ,… ().如果对小于()的每个正整数都有 < ,则称是数列A的一个G时刻.记“是数列A的所有G时刻组成的集合. ()对数列A:-2,2,-1,1,3,写出的所有元素; ()证明:若数列A中存在使得,则 ; ()证明:若数列A满足- ≤1(n=2,3, …,N),则的元素个数不小于 -. 【2016高考上海文科】(本题满分16分)本题共有3个小题,第1小题满分4分,第2小题满分6分,第3小题满分6分. 对于无穷数列{}与{},记A={|=,},B={|=,},若同时满足条件:①{},{}均单调递增;②且,则称{}与{}是无穷互补数列. (1)若=,=,判断{}与{}是否为无穷互补数列,并说明理由; (2)若=且{}与{}是无穷互补数列,求数列{}的前16项的和; (3)若{}与{}是无穷互补数列,{}为等差数列且=36,求{}与{}得通项公式. 是函数 的两个不同的零点,且 这三个数可适当排序后成等差数列,也可适当排序后成等比数列,则 的值等于________________. 11.【2015高考浙江,理20】已知数列满足=且=-() (1)证明:1(); (2)设数列的前项和为,证明(). 12.【2015高考安徽,理18】设,是曲线在点处的切线与x轴交点的横坐标. (Ⅰ)求数列的通项公式; (Ⅱ)记,证明. 13.【2015高考上海,理22】已知数列与满足,. (1)若,且,求数列的通项公式; (2)设的第项是最大项,即(),求证:数列的第项是最大项; (3)设,(),求的取值范围,使得有最大值与最小值,且. 14.【2015高考陕西,理21】设是等比数列,,,,的各项和,其中,,. (I)证明:函数在内有且仅有一个零点(记为),且; (II)设有一个与上述等比数列的首项、末项、项数分别相同的等差数列,其各项和为,比较 与的大小,并加以证明. 15.【2014高考大纲理第18题】等差数列的前n项和为,已知,为整数,且. (I)求的通项公式; (II)设,求数列的前n项和. 16.【2014高考湖北理第18题】已知等差数列满足:,且、、成等比数列. (1)求数列的通项公式. (2)记为数列的前项和,是否存在正整数,使得若存在,求的最小值;若不存在,说明理由. 17.【2014高考上海理科第题】满足. 若,求的取值范围; 若是公比为等比数列,,求的取值范围; 若成等差数列,且,求正整数的最大值,以及取最大值时相应数列的公差. 18.【2014高考重庆理科第22题】设 (Ⅰ)若,求及数列的通项公式; (Ⅱ)若,问:是否存在实数使得对所有成立?证明你的结论. 【2017年高考命题预测】 纵观2016各地高考试题,等差数列与等比数列的综合,数列与应用问题的结合,数列与函数、方程、不等式、向量、平面解析几何、向量、三角函数的有机结合,互相渗透,已经成为近年来高考的热点和重点,成为高考题的美丽的风景线.对等差数列与等比数列的综合考察.“巧用性质、减少运算量”在等差、等比数列的计算中非常重要,但用“基本量法”并树立“目 标意识”“需要什么,就求什么” , 既要充分合理地运用条件,又要时刻注意题的目标,往往能取得 与“巧用性质”解题相同的效果.,(为常数);②;③(为常数);④(为常数).其中用来证明方法的有①②. 2.等比数列

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